大家好，我是油條姐姐，一枚專注于為高中生答疑解惑的吃貨學姐。
孩子的心理特征會隨著成長而變化，掌握孩子心理，會讓師生間、親子間的溝通更順暢，更有效。今天我們就來說一說高中三個階段孩子心理變化以及應對方法。
這個時期的心理特點主要表現為：
自我意識逐漸增強，獨立思考和處理事物能力不斷提高，在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。
在情感表達上，外部情感和內部情感發展不均衡，不愿意將個人情感表現出來，而是情感表達變得內隱，內心世界活躍更多，這些常阻礙著父母與子女的相互了解。
在初中升高中的特殊階段，這個時期高中的學習深度和難度上升到新的臺階，學科上的特點表現為：
高一是學生初中到高中的轉變的重要階段，這個時期一旦遇上心理上阻礙和學習上的壓力，極容易對后續的學習產生不良影響，因此一定要引導孩子以積極的心態面對問題。
進入高二這個階段后，對比高一心理上有了更明顯的變化，這個時期學生的心理特點表現為：
心理壓力變小，容易產生動蕩和茫然的心理，這一時期既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，在學習和生活上都比較輕松。
遭受挫折容易受到打擊，產生自我懷疑和焦慮情緒，導致學習上兩極分化日益明顯、偏科現象嚴重，情感上孤獨感和焦慮感增強。
高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力。高二時期存在兩極分化的現象，輕松和焦慮的心理交叉出現，容易產生懈怠的情緒，導致成績下滑，最終影響高考復習成績。
這個時期學生已經逐漸度過了進入新環境的浮躁期和焦慮期，進入更加成熟的階段，通常他們的心理特點表現為：
學生的心理已經接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現實問題有自己的獨立見解。隨著備考時間的減少，在思想壓力和心理上的波動都會比較突出，出現信心型、迷茫型、放棄型三種形式的分化。
信心型：在思想上有明確的目標和遠大的理想，有濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，基礎扎實，方法科學，學習能力強，各科平衡發展，歷次考試成績穩定，對高考充滿信心。
迷茫型：在思想上渴望考入理想大學，但由于基礎不扎實，學習方法不當，成績經常被動，從而導致思想不穩，當成績不進步或下降時，比較消極。考試進步時，又充滿斗志。自感考大學有難度，對前途感到迷茫。
放棄型：基礎太差，或者經過努力，但成績沒有進步，或者學科發展很不平衡，思想進入“考大學沒指望”的誤區，以致成績越來越差，甚至最關鍵的時候自暴自棄。
高三是整個高中最關鍵的時期，是升入大學的重要階梯。這個時期所有的重心都將圍繞備考來開展，從高三上就要開始制定學習和復習計劃，搭建完善的知識體系，形成系統的復習和學習。這個時期學生的心理波動起伏較大，壓力、緊張和焦慮感驟增，每一步都要腳踏實地的走好，才能為高中畫上一個圓滿的句號。
積極溝通，排解情緒
當然，以上各個階段的分析只是相對而言，每個孩子都有其獨特的心理發展特點！家長需要在了解基本心理規律基礎上，尊重每個孩子的個性發展！
