關(guān)于怎樣才能當(dāng)一名“好校長”的思考
1 更加明確自己的定位與崗位職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和核心管理者，是學(xué)科帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有時(shí)代的眼光和社會(huì)的良知，有正確的理念和獨(dú)到的見解，有堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷，還要具備科學(xué)的決策能力和良好的組織協(xié)調(diào)能力。而一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，它決定著學(xué)校發(fā)展方向和前景，正確的先進(jìn)的辦學(xué)理念就是學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的脊柱，是學(xué)校辦學(xué)靈魂之所在，是學(xué)校不斷前進(jìn)的路標(biāo)和教育行為的指南，校長一定要有自己的辦學(xué)理念，同時(shí)做好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。校長還必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。從各方面關(guān)心好每一位教師，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)舉著旗子走在前面的領(lǐng)路人。
2 更加意識(shí)到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性
我參加過教育部舉辦的校長班培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，教育專家和知名校長的精彩報(bào)告一次次震撼著心靈，他們所講的管理藝術(shù)和方法，舉出的優(yōu)秀案例，在平日的管理實(shí)踐中也常有運(yùn)用，有些管理方式和處理問題的方法自己做得也很出色，但缺少的是沒有像名校長和教育專家那樣去總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的理論高度。即便已經(jīng)做了甚至都找不到它的理論依據(jù)，更沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是就是理論水平有待提高。今后，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把通過實(shí)踐證明的好多正確的管理方法，上升到理論高度進(jìn)行推廣，同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論或思想來指導(dǎo)今后的工作。學(xué)校和社會(huì)其他單位不同，本身就是一個(gè)讀書、學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，就是努力讓讀書、學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，教師是文化知識(shí)的傳播者，學(xué)生是接受者，讀書、學(xué)習(xí)、研究應(yīng)該是師生的一種習(xí)慣、一種生活方式、一種生存狀態(tài)。內(nèi)陸一些名校，從環(huán)境設(shè)計(jì)到環(huán)境布置，從規(guī)章制度到管理行為，從教師的談吐到精神狀態(tài)，都給人一種濃濃的文化氣息，一種書香氣，這和校園文化建設(shè)特別是強(qiáng)調(diào)讀書密不可分。所以校長首先要成為一個(gè)愛讀書的人，讀好書，有針對(duì)性地為師生推薦好書，還要帶頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍以及全體學(xué)生的讀書習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3 以人為本 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
在辦學(xué)中，要始終堅(jiān)持教師第一，“先有名師，才有名校”，教師是辦好學(xué)校最關(guān)鍵的因素，是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，注重教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師業(yè)務(wù)成長，尊重教師勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)教師成才出名。培養(yǎng)出名師和名師率領(lǐng)的卓越團(tuán)隊(duì)，才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要竭盡全力為教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和個(gè)人成才創(chuàng)造條件，在學(xué)習(xí)、工作和生活中關(guān)心他們，要把一線教師得實(shí)惠、一線教師得榮譽(yù)、一線教師受尊重在全校上下形成共識(shí)。我力爭建設(shè)一支學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，以一流的師資力量實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的快發(fā)展、大發(fā)展。
4 科研興教 質(zhì)量立校 有效開展教育教學(xué)工作
無論從“科研興校”的角度，還是有效地組織旨在使學(xué)校辦出特色、辦出質(zhì)量、辦出聲譽(yù)的研究活動(dòng)的角度看，校長都應(yīng)成為學(xué)校教育科研的領(lǐng)頭人。第一，校長要通過教育科研喚起教師探索和研究工作的興趣。第二，校長要成為有威信、博學(xué)多識(shí)的智者，帶領(lǐng)教師從事教育教學(xué)研究。第三，校長還要為教師研究創(chuàng)造各種便利條件，努力引進(jìn)外部資源，鼓勵(lì)教師獨(dú)立鉆研，幫助教師尋找好的、有效的科研方法，把教師隊(duì)伍培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型”的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)校長要掌握教學(xué)新理念，注重課堂教學(xué)的過程管理，終堅(jiān)定不移抓教學(xué)質(zhì)量，正確處理好課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要求要積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，教育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織教師開展教法、學(xué)法的研討，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學(xué)科特色建設(shè)，幫助全體教師在新教育理念的引領(lǐng)下卓有成效地開展教育教學(xué)工作。
一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，而成為一個(gè)好校長必備的素養(yǎng)是多方面的，需要強(qiáng)調(diào)的是作為校長心目中要有一個(gè)圓，而且這個(gè)圓要大，就是要有一個(gè)既適應(yīng)本學(xué)校、本地區(qū)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，還要有為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展相適應(yīng)的宏觀概念。言聽計(jì)從、墨守成規(guī)的管理方式是守舊者的明哲保身，于國于民有百害而無一利。忽視本校實(shí)際、盲目追風(fēng)、照葫蘆畫瓢的管理更是害人害己。只有從本地區(qū)、本校實(shí)際情況出發(fā)，站在為人類、為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步著想的大意識(shí)觀上去協(xié)調(diào)引導(dǎo)、預(yù)測(cè)規(guī)劃藍(lán)圖，從而進(jìn)行有效的實(shí)施，才能體現(xiàn)出一個(gè)校長的良好素養(yǎng)和綜合能力。今后的工作中，還要解放思想、銳意進(jìn)取，堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校辦學(xué)理念，牢記“以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，以家長的滿意為本”，推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為西部教育做出更大的貢獻(xiàn)。新疆庫車縣第二中學(xué)校長 郭志清 《中國教育報(bào)》
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