我是一名老師，義務教育階段的語文老師。
我是一個媽媽，一個男孩一個女孩的媽媽。
這兩種身份，讓我每時每刻都離不開“教育”兩個字。
我深知，在學校教育產生之前，尤其是在現代學校制度產生之前，人們大部分是在家庭里面接受教育的，所以幾千年的教育歷程，主要發生在家庭。
十一年半的學校教育生涯，帶過15個班（大學畢業的前三年，在鄉鎮中學每學年同時在帶兩個班），接觸了幾千個孩子，讓我明白：一個孩子行為習慣和教養，往往是一個家庭的縮影。
那么，教育的本質是什么呢？我想從《教育的本質》這本書中找答案。
陳錢林
全國知名校長，號稱“牛爸”，是資深家庭教育專家。原浙江省政府第八屆督學，長三角第七屆最具影響力校長。
眾所周知，兒童正是在進入學校之前，差不多學會了他們人生最需要的那些基本能力：說話、溝通、表達、認識世界、好奇心，這些東西都是在學前階段形成的，是在父母的陪伴下進行的。
兒童成長最關鍵的時期是在家庭，從出生到小學這個階段，是人生發展最黃金的時間，我們過去都以為上了小學以后才開始是黃金，其實不是。
中國人說的三歲看大，七歲看老，是有道理的。
正因為孩子小的時候很需要我們，一粥一飯一絲一縷都由我們提供，所以，我們做父母的，很習慣就把孩子當自己的附屬，事事都要包辦，事事都要管，事事要符合我們的心意，或者要按我們制定的規矩去做。
其實我們都錯了！錯在哪呢？
一句最直白的話，就是：家長得把孩子當人。
做父母最容易犯的錯誤，就是沒有把孩子當成一個人格平等的人?？傆X得孩子太小，根本就不懂事。獨立其實也是一個從小訓練的過程。比如說孩子摔倒了，家長讓他自己爬起來，不光鍛煉獨立能力，還鍛煉受挫能力。
大多數父母，對孩子都是有天生的溫暖和愛的，但很多父母，用了自己全部的愛和努力，卻把孩子毀掉了。因為，我們是不可能保護孩子一輩子的！如果你從來不讓孩子經風雨，見世面，最后你突然就讓孩子面對一個廣闊的社會，孩子根本就承受不了。
最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。 —— 盧梭
這句話，我們今天聽來，簡直是謬論。然而，盧梭自有他的道理。
今天許多家長和老師唯恐孩子虛度光陰，驅迫著他們做無窮的功課，不給他們留出一點兒玩耍的時間，自以為這就是盡了做家長和老師的責任。但得來的卻是孩子們的反叛和不理解，甚至是和家長老師對抗，認為我們在監督他們，限制了他們的自由。
其實，在希臘文中，學校一詞的意思是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發展其心智能力。盧梭為其驚世駭俗之論辯護說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠?！北R梭認為，如果滿足天性的要求就算虛度，那就讓他們虛度好了。
所以，當我們陷入教育的僵局，親子關系崩壞的時候，不如停下來，好好陪孩子們玩耍，一起散步，一起出去吃美味的小吃，選一個合適的時間帶孩子們遠足，或者條件允許的時候去旅行，帶孩子行萬里路，和讀萬卷書一樣有益！
讓我們和孩子共同經歷，一路成長，何樂而不為？！
雖然我是一名富有教育經驗的老教師了，但在養育孩子們的過程中，依舊覺得有許多的不懂，需要學習的地方有很多。《教育的本質》是我學習的一本好書。
