本期教師
姬沛
中央戲劇學(xué)院戲劇教育系教授
圖丨授課現(xiàn)場
課程簡介
圖丨授課現(xiàn)場 姬沛教授演示教具使用
核心內(nèi)容整理：
戲劇也是創(chuàng)作形象之美的藝術(shù)。藝術(shù)形象是戲劇藝術(shù)家思想表達(dá)的基本語言，是藝術(shù)家 對于人、對于現(xiàn)實(shí)生活、對于社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過思考、提煉、概括而來的，戲劇藝術(shù)家們往往通過自己塑造的藝術(shù)形象來思考和表達(dá)。戲劇誕生在古希臘祭祀的儀式活動(dòng)中，戲劇具有的儀式感是與生俱來的，因此它區(qū)別于 其他的藝術(shù)門類，它更具現(xiàn)場性和集體性，是多種藝術(shù)形式的綜合。
課程通過以下三個(gè)方面來講解戲劇藝術(shù)作為美育的一種方式，結(jié)合戲劇在視覺藝術(shù)的范疇，談?wù)勅绾翁嵘说膶徝酪庾R(shí)：
戲劇藝術(shù)的特性
戲劇空間中視覺形象的美學(xué)特點(diǎn)及其發(fā)展
走向詩化意象，展現(xiàn)創(chuàng)造美的過程。
圖丨授課現(xiàn)場
經(jīng)典語錄
古希臘語中的戲劇由兩個(gè)詞組織在一起，一個(gè)詞叫眼睛，一個(gè)詞叫地方，指“觀眾看演員所看到的一切”，戲劇就是在一個(gè)燈光映照的空間，獲得非同尋常意義的人類的活動(dòng)。
戲劇是綜合視覺形象、聽覺形象，尤其是以人物形象的確立，在舞臺(tái)上去表現(xiàn)的綜合藝術(shù)。
每一部戲劇演出都給我們帶來的是人生的體驗(yàn)，人生的思考和歡愉，能夠讓我們釋放一些壓力和情緒。
小劇場的概念最主要的就是演員和觀眾們更加的接近，拉近了藝術(shù)與觀眾的距離。題材更強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和共鳴性，挖掘人物的心理過程更加的細(xì)膩。小劇場的作品，往往比較注重思想性，帶有探索性，始終在追求人的內(nèi)心世界的外化和潛意識(shí)表現(xiàn)，突出人的意識(shí)的覺醒。觀眾更能夠通過小劇場的作品被觸動(dòng)，從而引發(fā)他對生活的一種聯(lián)想，與作品和創(chuàng)作者能產(chǎn)生共情。
許多中國戲劇人追求創(chuàng)造一種中國式的舞臺(tái)意象，那是集中中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的元素、手法、意境和美感基礎(chǔ)之上的整體性的詩化意象。在某些戲劇作品里采用過繪畫、書法、音樂，還有面具和中國的戲曲，都滲透著中國藝術(shù)的意境，傳遞著中國文化的美感，中國式的思維，它一定是來自于中國的民族情感。戲劇舞臺(tái)最終成為了一個(gè)承載著民族關(guān)系和文化結(jié)構(gòu)的交流空間。
作為戲劇教育一線的老師，我更加清楚的知道，教育思想要根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的土壤，汲取人類文明的優(yōu)秀成果，才能引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，也才能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷。
著名藝術(shù)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目河北梆子代表性傳承人裴艷玲女士感慨：沒有人不想創(chuàng)新，但前提是要知道你身后有沒有糧庫，有沒有創(chuàng)新的資本。而老祖宗留下的那些東西，就是糧庫，就是創(chuàng)新的源泉。
美育就是培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、愛好美和創(chuàng)造美，提高他們的審美能力。從教育的角度講，認(rèn)識(shí)美的過程，首先可以從家庭教育開始影響孩子們，因?yàn)榧彝ソ逃侨松牡谝唤逃Ｃ赖母杏X往往是潛移默化的流進(jìn)了我們的心里，刺激著我們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，變成我們對于愛、對于生命的美好追求和敬畏。所以當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到了美是什么的時(shí)候，才能夠真正從日常的生活中，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)那些“尋常”的美。如果說我們都能夠感受到“尋常”的美、體驗(yàn)到美，具備了認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美的能力，那么我們在創(chuàng)造美的同時(shí)就會(huì)更多一些對美的期待和想象。
如何認(rèn)識(shí)美？美是靠觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)到。我們需要自然而然的對生活敏感，對生活有著靈敏的觀察，不僅僅是對自然界的美，而且還有身邊每個(gè)人所體現(xiàn)出來的善良、美好、恬靜、活躍等等生動(dòng)的生命之美。
圖丨授課現(xiàn)場
問答環(huán)節(jié)
Q
姬老師您好，上您的課也是一種美的享受，體驗(yàn)戲劇之美最好的就是現(xiàn)場觀演。可是像我們住在十八線小城的人，幾乎沒有機(jī)會(huì)看到現(xiàn)場觀演，如何和孩子講解戲劇的魅力？
姬沛教授：戲劇的魅力應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)場集中的體驗(yàn)式的過程。有時(shí)說，劇場就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里面，我們做著不同的“實(shí)驗(yàn)”，因?yàn)槲覀儗τ谑芙逃龑ο笃鋫€(gè)性的培養(yǎng)，都希望達(dá)到教育凈化的作用。如果說我們暫時(shí)感受不到舞臺(tái)的魅力，我們應(yīng)該先去認(rèn)識(shí)生活中的美。戲劇就是生活，戲如人生，人生如戲。我們可以帶著孩子們體驗(yàn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，制造一些戲劇化的效果，可以利用繪本故事、成語故事、成語典故等等，通過書中的情境、人物關(guān)系變成戲劇，通過扮演來建立我們和孩子的聯(lián)系，創(chuàng)建戲劇的體驗(yàn)。通過這樣的體驗(yàn)過程，我們能夠感受到文字的魅力，能夠感受到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，把自己的想象轉(zhuǎn)化成形象呈現(xiàn)在孩子們的眼前。詩化的影響，不完全在藝術(shù)的創(chuàng)作氛圍內(nèi)，在生活中也是無處不在。
圖丨授課現(xiàn)場教具
Q
我是一名服裝設(shè)計(jì)工作者，也是一名少兒美術(shù)老師。我期望未來能夠在少兒服裝設(shè)計(jì)課程方面進(jìn)入深入的研究，所以我想請教老師關(guān)于服裝設(shè)計(jì)方面有什么比較好推薦的書推薦？
姬沛教授：我本身還是戲劇導(dǎo)演出身，我們在創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)和服裝設(shè)計(jì)師一起研讀劇本，根據(jù)劇本風(fēng)格、劇情背景、導(dǎo)演整體構(gòu)思決定服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格，最終是要體現(xiàn)出人物形象及其特色。
如果說您對服裝設(shè)計(jì)方面還要進(jìn)一步的去研究的話，我推薦中央戲劇學(xué)院研究生招生簡章上，舞臺(tái)美術(shù)系的一系列推薦的必讀書目，我相信這些書可能會(huì)幫助到你。同時(shí)我建議您花時(shí)間去畫廊，博物館看展覽。因?yàn)閼騽〉娜魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)作，都需要在一些平臺(tái)上，不斷思考和研究、實(shí)踐，從中捕捉不同時(shí)代人的生活狀態(tài)，來豐富自己的創(chuàng)作思路。
圖丨授課現(xiàn)場
下期預(yù)告：
主題：開放式教學(xué)與創(chuàng)造性思維
主講人：龍念南
關(guān)于清美美育研修班
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在美術(shù)教學(xué)方面一直注重教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，隨著清華大學(xué)對通識(shí)教育的重視和“強(qiáng)基”計(jì)劃的開展，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院從高等美術(shù)教育的視野拓展到與通識(shí)教育協(xié)同發(fā)展的美育教育領(lǐng)域。將從美育教學(xué)方法十講中探討美育教學(xué)方法，師資團(tuán)隊(duì)都是致力于美術(shù)師資基礎(chǔ)教育十幾年，也是最早參與清華大學(xué)美術(shù)教育與通識(shí)教育統(tǒng)整的專家，新的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和時(shí)代需求促使我們運(yùn)用新的視野重新審視美育教育。
2019年教育部推進(jìn)“高校美育”建設(shè)，2020年陳寶生部長在全國教育工作會(huì)議中提出持續(xù)推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，2020年兩會(huì)提案中有“美育學(xué)”學(xué)科建設(shè)的呼吁，美育在近年來的發(fā)展過程中愈發(fā)受到關(guān)注。美育教育在學(xué)校內(nèi)推行的重要抓手是美術(shù)教育，美術(shù)教育如何與美育目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合？美育教育如何與不同年齡段學(xué)校美術(shù)教育融合？這些是本次研修班探討的核心話題。
美育教學(xué)方法從新的美育觀出發(fā)，關(guān)注從美術(shù)訓(xùn)練到審美判斷的教學(xué)理論和實(shí)踐，在觀看的方法、多元媒介、引導(dǎo)式教學(xué)、逆向課程設(shè)計(jì)、跨文化理解等方面引導(dǎo)美術(shù)課程升級為美育課程，注重從審美到認(rèn)知、從美育到啟發(fā)、從觀看到創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計(jì)。
撰稿人：劉雨
編輯：武筱璇
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