第一步：會(huì)數(shù)數(shù)
要求：
1、 能熟練地從“1”開(kāi)始往下數(shù)。
2、 能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)。例如：老師說(shuō)：從4開(kāi)始數(shù)；從 12開(kāi)始數(shù)。
3、 能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。例：老師說(shuō)：從4開(kāi)始倒數(shù)，從 12開(kāi)始倒數(shù)。
注意要點(diǎn)：
數(shù)數(shù)是小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們老師覺(jué)得應(yīng)該每一個(gè)孩子都應(yīng)該會(huì)。可是，我們卻忽略了很多孩子只會(huì)從“1”開(kāi)始數(shù)，如果你讓他從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)， 他們可能就不知道數(shù)了。或者說(shuō)孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。
手、口、眼一致，開(kāi)始是自問(wèn)自答，如數(shù)完問(wèn)“一共有幾個(gè)？”“3個(gè)”，一定要再讓他看一遍，即你要給復(fù)習(xí)一遍，實(shí)際上是在告訴他為什么是“3個(gè)”，這就叫“3個(gè)”，繼而可以先問(wèn)他有幾個(gè)，然后要看他的反應(yīng)，點(diǎn)數(shù)穩(wěn)定以后，目標(biāo)又提高了，即點(diǎn)數(shù)的“內(nèi)化”，就是你幾個(gè)東西，孩子能用目測(cè)的方法告訴你是“幾個(gè)”，內(nèi)化也是培養(yǎng)孩子注意力的可靠方法。
第二步：知順序
例如：
5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前 數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。
第三步：知大小
7與8哪個(gè) 大？12與4哪個(gè)大？
第四步：會(huì)念題
誤區(qū)：
很多孩子會(huì)看題，但不會(huì)念題。孩子知道“+”、 -”的方式，卻不知道讀法。
讓孩子讀出來(lái)是為了下一步計(jì)算時(shí)，告訴孩子：念 到“加”時(shí)，就是把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號(hào)的時(shí)侯就是往前數(shù)。
第五步：知排位
讓孩子熟練地說(shuō)出兩位數(shù)中的個(gè)位是幾，十位是幾？
15，個(gè)位是5，十位是1。
第六步：教計(jì)算
1、數(shù)手指加減法：
加法例如：15+2我們告訴孩子：把大的數(shù)15放在心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來(lái)）指，15后面是16，點(diǎn)兩個(gè)手指就是16、17，那么就15+2=17。 減法例如：15-2=我們告訴孩子：把大的數(shù)15放心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來(lái))，中間是“-”號(hào)，就是從15的前面數(shù)開(kāi)始倒數(shù)，15前面 是14， 倒數(shù)2個(gè)手指就是13，那么15-2=13。
2、個(gè)、十位相加減法：
加法例如：15+2=我們告訴孩子：個(gè)位與個(gè)位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那么15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個(gè)位與個(gè)位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那么15-2=13。
什么時(shí)候可以開(kāi)始正式教孩子加減法？
數(shù)與物品的對(duì)應(yīng)。如一堆是“3”個(gè)，一堆是“5”個(gè)，你給他二個(gè)“3”和“5”的卡片，讓他在自己數(shù)完后放對(duì)位置，判斷他是否會(huì)了，數(shù)與物品的對(duì)應(yīng)或稱物品與數(shù)的對(duì)應(yīng)是為下一步教加減法做準(zhǔn)備工作。
了解什么事相鄰數(shù)。孩子會(huì)唱數(shù)是教會(huì)相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，正常孩子你告訴他“5”的弟弟、哥哥是什么，他就明白是4、6，我們的孩子往往分不清弟弟、哥哥的含義。我們教相鄰數(shù)，先是用1－10的數(shù)字讓他按指令擺，從小到大，會(huì)了，提高目標(biāo)，從3到7擺，也從小到大，都會(huì)了，抽出一張比如說(shuō)“5”吧，讓他知道要把這個(gè)“5”擺放到4和6中間，再升高目標(biāo)，用4、5、6做，可以任意拿其中一張數(shù)字到拿二張數(shù)字，然后可以用“4、5”，“6、7”，從拿二張到三張數(shù)字，1－10從大到小擺，同前面一樣，如果都沒(méi)問(wèn)題了，就可以提高到100以內(nèi)。
數(shù)的組成和分解。正常情況下，應(yīng)先教數(shù)的組成、分解，再教加減法，這也是孩子的數(shù)學(xué)發(fā)育過(guò)程，還是舉例5，先拿出5個(gè)物品，你告訴他5可以分成3和2、1和4，反之組成也是這樣。
會(huì)比較大小。可以編個(gè)故事：有一只非常饑餓的小鱷魚(yú)，數(shù)字就是它最喜歡的食物啦～無(wú)論什么時(shí)候，他總是喜歡吃那個(gè)大的數(shù)字，它張開(kāi)它大大的嘴巴，朝著它喜歡的食物，而那些比較小的數(shù)字它連看都不會(huì)看，直接背過(guò)去～還可以猜拳決定誰(shuí)先取牌，依照撲克牌上的數(shù)字?jǐn)[放相對(duì)應(yīng)的小熊數(shù)量~輪流擺小鱷魚(yú)，最后誰(shuí)手上撲克牌多 誰(shuí)就贏了。
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