物理高分并不難，只要邁過初二上學期這3道坎！退休老教師的肺腑之言
作者：學習哥
來源：初中生學習
初二大部分同學要接觸一門新課：物理。不管承不承認，大部分同學（尤其是女生）剛接觸物理，都會不知所措，進而成績平平，甚至拉低總分。尤其是月考成績下來，物理成績不太理想的同學和家長已經下了定論：孩子的物理學不好了。
學習哥認為，此時下結論未免為時尚早。
在面對新科目面前，似乎所有的孩子都回到了新的起跑線。
1.新的科目面前，孩子們都會主觀想付出更多的精力去學習。
在新的事物面前，無論是出于新鮮感，還是對未知事物的緊張和膽怯，我們都會習慣性地付出更多的精力和時間去接觸，去研究。
2.我們往往依賴新的科目去改變之前的尷尬處境。
初一的時候沒有競爭力，科目之間平分秋色，初二新增物理，所以會特別在意和注重。我們也經常能遇見，一個孩子對新的科目感興趣后開始重燃對學習的激情，找到了適合自己的學習節奏，其他科目的尷尬處境也一 一解決。
所以，無論是家長還是學生，都應該抓住這個難得的機會，為物理學習開個好頭。
退休教師王明川也曾說過：物理學習并不難，比較關鍵的是初二上學期幾個節點。良好的開端是成功的一半，中考時間尚早，初二生有足夠的時間把物理成績提高上去，只要找對方法，下足功夫，就像詩中所寫：
我會一步一步往上爬
讓陽光撫摸我的臉
哪怕路途會很艱辛
但我不會放棄
因為我知道
希望就在不遠的
前方
第一道坎兒：起步崩盤。
簡單說一下，就是這個孩子一開始就沒有學好，最根本的原因就是孩子對物理有了一個畏懼的心理。
比如有的同學第一節物理課，老師讓他回答一個問題，結果這個問題沒回答上來，信心受挫了，覺得物理好難。
還有的家長喜歡喜歡跟這個孩子說物理很難，你一定要努力學，尤其是女生的家長說：“女生一般都學不好物理，你就得努力學。”其實這句話千萬不要說，你一說就加重了孩子的心理壓力，本來覺得物理不難，但你這么嚇唬他，他覺得物理很難，這時候他就更容易造成起步的崩盤，他覺得這個物理很難，沒有興趣不想學了。
第二道坎兒：理解斷層。
人們常說：初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。其實很大一部分原因就是因為物理這個學科，初一不分上下因為大家都不學物理，初二兩極分化，因為有的同學起步崩盤了，初三天上地下，是因為有的同學理解斷層了。
初二剛開物理課，很多孩子有了興趣，但僅停留在表面，他并不是真正的了解物理的思維方法，物理的研究方式。這導致學習稍有深入，就很容易誤入歧途。
加上由于于現在的孩子欠缺生活方面的模型積累，導致無法解題，甚至讀不懂題目。有些孩子理解不了的時候，想的對策就是背公式。家長可以關注一下，如果孩子在學習物理過程當中，他更傾向于背公式，那么大家一定要注意了，很有可能孩子會在未來出現理解斷層。
第三道坎兒：方法誤區。
初二上難度整體不大，在課堂上，老師所講應該都能聽懂，但是很多孩子天真的認為自己聽懂就夠了，以為聽懂就能考高分，就會做題，其實聽懂和會做題之間還有很大的差距，需要孩子課后復習、訓練、訂錯。學習是一個反復的過程，只有平時足夠細致、熟練，才能決勝考場。
▲優秀改錯本展示（最好的復習資料）
若從物理學科體系上講，初二上物理涉及的內容板塊有：聲學，力學，熱學，以及光學。
這學期物理學習的重難點是：
1. 質量密度：
質量密度是期末考試必考的內容，題型較多，計算量大，因而很容易出錯。同時質量密度學習的扎實程度將會對下學期的力學學習產生重大影響。
這是整個初中物理的第一個難度臺階，數不清的英雄好漢倒在了這個地方。質量與密度隸屬于力學，在整個初中物理階段具有舉足輕重的地位，與八下知識緊密融合。其為在中考中占據半壁江山的力學的基礎，所以足顯其重要性。
首先密度這一概念變得抽象，且本章開始從定性分析到定量計算進行過渡，出現了大量的計算題。可能最后在期末考試中本章知識占比不會太多，致使最終成績還馬虎。但大家一定要提高警惕，往往這一部分的學習是大家層次拉開的一個分水嶺。
2. 凸透鏡成像：
上半學期物理遇到的第二個難點，尤其是光學作圖、凸透鏡成像規律和平面鏡成像實驗等。而且透鏡應用是很多同學到初三都一直困惑的難題。
3. 機械運動：
機械運動是初二上半學期考試的必考知識，常作為期中考試最后一道壓軸題。考察內容既可以拓展到高中物理，也可以結合小學奧數的行程類問題，因此難度頗大。
1.首先要激發興趣
物理如果只是為了學會而去死記硬背，去照本宣科不知變通，那即使你很努力地去學習了，效果也是微乎其微。很多家長會問我說我家孩子明明很用功，作業都及時完成老師上課講得也都能聽懂，可是為什么成績依然不能拔尖呢？我想問題就是出在孩子對這門學科并沒有太大的興趣。
物理的學習其實充滿著樂趣，雪花為什么六個瓣、冰為什么是滑的、筷子在水里為什么是“斷”的，這些日常現象，都蘊含著或淺或深的物理原理。可以說，物理之趣，很大程度上來源于生活之趣，來源于那求解萬物的好奇之心。
只有當興趣成為指揮棒，學生的潛力才能更多被挖掘，而初二上正是激發興趣的關鍵階段。老師和家長鼓勵孩子們做一些有趣的觀察和實驗，是激發孩子學習興趣的好方法。比如可以用紙箱做一個投影儀，自己動手做一個土電話等等。
2.清楚三個基本
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律，明確如下幾點：
（1）每個概念和規律是怎樣引出來的？
（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？
（3）其物理意義或適用條件是什么？
（4）與有關物理概念、規律的區別和聯系是什么？
（5）這些概念和規律在物理中的地位和作用是什么？
（6）反復看課本。 這一步是至關重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會，課本是最好的老師。
要熟悉基本方法，就要做一些簡單的題目， 做這些題目，目的并不是算出正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯想出一些東西，一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。
在做題時要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運用“一題多變”可以培養同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。
然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目，尤其是參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規范。做完后好好回想回想， 總結出適合自己的規律 。
3. 探究物理現象的原因、過程
任何物理現象的發生，都是有原因的，不是憑空而來的。探究其原因，是學習物理的重點，也是難點。其中許多“原因”是通過實驗得出的，例如，通過“水的沸騰”實驗研究得出：“氣壓不同，水的沸點不同……”。又如，通過串、并聯電路的實驗得出結論：“串連電路的各處電流相等……”。
可見，通過實驗來弄清物理現象發生的原因是很重要的。所以，要學好物理，就應該重視實驗，積極參與，弄清實驗的來龍去脈，不斷提高自己的觀察、判斷、發散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖。
畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。 有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
4.及時總結
每一章學習結束，都要及時總結，畫出“思維導圖”或者“知識樹”，可以包括：這章學了哪些物理現象、概念、規律、公式？這些規律是如何得來的?各概念的物理意義是什么?它們與規律之間有什么關系?
系統地掌握好知識結構，這樣更能把零散的知識系統起來， 大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，都要掌握好知識結構。
知識小結，應當提綱挈領，層次分明，內容準確。這樣將知識系統化、綱領化，就如同魚網一樣，張網撒一片，收網幾條線，使學過的內容井然有序，條理分明。
另外，要不斷提高物理素養、掌握物理思維方法、養成良好的學習習慣等等。做到這些，相信同學們一定能取得令人矚目的好成績。
