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一天晚上，學生在上自習，我在教室里輕輕走動著，以方便為學生解答問題。教室里非常安靜，同學們都在寫自己的作業。我心里很滿意，因為經過半個多學期的調教，不管是課堂紀律還是自習課的紀律都比以前好多了。如果從今往后都像現在這樣就好了，我在心里默默地這樣想。 這個時候我看到郭曉孟同學翻開課桌從里邊拿出了一本學習資料，然后放下了課桌蓋。她放課桌蓋的動作引起了我的注意，使我這個當老師的深為感動。她在蓋上課桌蓋的時候，非常非常小心，幾乎沒有發出一點點聲音。我看了以后，深為郭曉孟的這個舉動而欣慰。我想，也許是自己平時的一舉一動對學生產生了影響，現在收到了一些效果，至少郭曉孟同學是這樣的。平時我在班里上自習或者上課的時候，累了就想搬個凳子坐下來稍微休息一下。我在移動凳子的時候，總是先讓兩個凳子腿輕輕著地，然后再把另外的兩個腿輕輕放于地上，盡量不讓其發出響聲。長期的潤物無聲，也使得學生在行為上有了反應。我的學生終于知道為他人著想了，終于知道盡可能地不給其他同學帶來麻煩和不安了。想到這里，我想應該對郭曉孟同學的這種行為進行表揚，平時我們不是都強調抓細節嗎？這就是很好的細節呀。 所以，我就把郭曉孟同學美好的行為向大家作了介紹。接著我說：“什么叫做讓別人因你的存在而感到幸福，我認為郭曉孟同學的這種行動就是讓別人因你的存在而感到幸福的具體表現，我深深地為郭曉孟同學這樣的舉動而感動。我也希望咱們的同學都有一顆敏感而善良的心，時時處處在乎別人的心理感受，在乎別人內心的情感，在乎別人所處的處境。在開始某種行為之前都要想一想我這樣做是否會給他人帶來不安、帶來不便，我的行為是否對大家造成了影響。即使我為別人帶不來幸福和快樂，最起碼不能使他人因為我而感到痛苦。尊重別人就是尊重自己，就像《圣經》里面的一句話，要想別人怎樣對待自己，自己就應該首先怎樣對待別人。所以希望同學們在以后的學習和生活中，一定要牢記這句話，讓別人因你的存在而感到幸福，注意自己的一言一行，從一點一滴做起，從自身做起，不要拿別人不好的一面當作自己也表現不好的借口，要不斷培養自己的優點，使之發揚光大，不斷努力克服掉自身的缺點，使之不斷消融。” 在實際工作中，班主任就是要不斷地抓住能夠利用的素材和資源對學生進行教育，用一雙慧眼敏銳地發現班級中感人的細節，并及時給予表揚、放大，使學生知道哪些是老師倡導的，哪些是老師反對的。長期的堅持，學生自身的缺點必能春風解凍，班集體必能向著和諧、正向的方向發展。 |
