旦旦在家里的地位可高了，想要啥都能得到滿足，不僅爺爺奶奶寵著他，爸爸媽媽也寵著他。因為他是好不容易得來的男孩，家里人都很看重他。
隨時都有陪著他，幫助他。生怕旦旦受到傷害，生怕旦旦受到委屈。很多時候，旦旦只需要張張嘴就能得到想要的，生活可以說很愜意。
但是旦旦在外面玩的時候，就顯得不合群了，他什么都不會，很多時候就只能子那里呆呆的看著別人玩。他想要和其他小朋友一樣在地上玩泥巴，就會被大人制止，說地上太臟了。
上幼兒園了，送旦旦去學校的時候，幾乎是爺爺背著去的，放學了又背回來，自己很少走路，也不愿意走路。有時回老家了，他看著衛生間有點黑，有點臟都不愿意上廁所。
旦旦的父母很羨慕別人家的孩子乖巧懂事，甚至能獨立完成一些力所能及的事情，比如掃地，倒垃圾；比如洗襪子，洗內褲等。不會一直煩著讓父母幫著做這做那的，不會無休止的要這要那。
雖然每個父母都愛自己的孩子，但對孩子的教育卻不盡相同。有的父母舍得讓孩子吃苦，讓他感受真實的生活狀態，接受真實 生活情形。有的父母生怕孩子受累，生怕孩子受委屈，盡量的幫孩子代勞，讓他享受生活。
兩種不同的情況養成的孩子，對孩子的影響是不一樣的，尤其是家有男孩的。在教育男孩的問題上，這三點是忌諱，要避免，父母早知道為好。
1、避免在人多的時候批評孩子
龍龍以前喜歡到外面去玩，每天都要媽媽帶他去樓下玩，因為樓下就是公園，好看的好玩的到處都是。但是龍龍有個不好的習慣，走到哪里都喜歡去摸別人的東西。這不，他從別人賣石膏玩具那里過路的時候，他就把別人的石膏玩具給打碎了一個，其實這已經不是第一次發生這樣的事情了，說了很多次要小心，但好像沒什么作用。媽媽特別生氣，當場就批評龍龍，甚至有時還直接動手打他。現在龍龍不怎么出去玩了，也沒有那么調皮了，看上去是一個“乖”孩子形象。
孩子前后的變化，媽媽沒有在意，以為是龍龍真的“變成好孩子”了。其實在大庭廣眾之下，龍龍受到批評。使龍龍內心受到了傷害，自尊心受到了傷害。很多家長不知道孩子也是有自尊心的，并不是父母大吼大叫或者打孩子一頓就能解決問題的。方法沒用對，傷害的就是孩子。也許在孩子第一次犯錯的時候，或許可以這樣告訴孩子：“龍龍，你不是故意的對不對？龍龍下次肯定會小心的對不對。”也可以蹲下來問問：“龍龍是怎么把東西碰到了的？你看他都摔疼了，破了，下次可以要小心哦，不要再讓他受到傷害好嗎？”一種原諒加鼓勵鼓勵的方式，讓孩子知道錯誤，但又不讓他丟面子，孩子心情也不會受到太大影響，不會因此而感到膽怯和害怕。孩子得到了原諒，受到了尊重，相信他以后會做得更好，會知道什么能做，什么不能做。
2、忌不讓男孩哭
樂樂很高興的在外面玩耍，和一群小朋友跑來跑去，快樂的像一只小鳥，他們在比賽看誰跑得快。媽媽在其他家長一起聊天的時候，往后推了兩步，結果把樂樂給絆倒了。樂樂摔得哇哇大哭，可能是真的摔疼了，也可能是沒有贏得比賽。樂樂大聲哭的時候，媽媽強制要求樂樂不準哭，說男孩子要堅強，一點小事不能哭，說再哭就丟到垃圾桶里去，樂樂被嚇得用手捂住嘴巴小聲的哭。在以后孩子玩耍摔倒時，樂樂就再也沒哭過，也沒有告訴媽媽。當媽媽在給樂樂洗澡的時候，看到樂樂腿上，到處是淤青時，便責問樂樂說：“摔倒怎么不告訴我。”
在教育男孩的時候，很多家長都教育男孩要勇敢，男孩要堅強，不能哭哭啼啼的像個女孩子一樣。把男孩子“哭”當成一件不好的事情，禁止男孩哭泣。
孩子小的時候，男孩和女孩身體上因為多胺巴成分多少不一樣，導致了男孩的語言能力沒有女孩發育的快。而孩子受到了傷害，受到了委屈，不能很好的用語言表達自己，就用哭的形式，來表達自己的情緒。他希望媽媽能安慰他，幫助他。男孩長大成男人，雖然是高大堅強的形象，但還是會有脆弱的一面，也會有傷心的事情，只是一般不表現出來。
如果男孩長期壓迫性的控制自己的情緒，很容易造成自卑內向，膽怯等性格。沒有得到排解，沒有得到安慰，心理的疾病會越積越多，對男孩的成長是不利的。媽媽應該幫助男孩，給男孩一個溫柔的擁抱，關心男孩的狀況，讓男孩感受到媽媽的愛，感受到家庭的溫暖。即使再有困難，還沒有爸爸媽媽做堅實的后盾，給孩子一個定心丸。
3、忌包辦主義
牛牛已經上大班了，但很多事情還不會做，明顯落后其他小朋友，不會折被子，不會穿衣服，甚至自己的書包里有什么都不知道。因為在家里的時候，很多事情就被媽媽代勞了，就比如簡單的上了廁所要沖水，牛牛都不會做。媽媽說叫了他很多次，但是他一次也沒有做到過。媽媽后來就不說了，給我說，等他去做那些事，不如自己一下子就做完了，還省得那么多廢話。這明顯是一種包辦主義的媽媽，舍不得孩子吃苦，孩子長大了怎么辦呢？
牛牛這種情況的小孩子還真不少，在新聞上也經常看到這樣的例子，由于害怕孩子被累著，自己累點都無所謂，只要孩子成績好就行。
然而這樣教育的的后過會怎么樣呢？那就是孩子無法獨立生活，不懂得體諒人，不懂得照顧人，不懂得感恩。
其實現在很多幼兒園特別注重幼兒獨立能力和自覺性的培養，老師會按時段讓孩子學習掃地、倒垃圾、洗襪子等簡單的家務活，讓孩子動起手來，每天還必須拍視頻打卡。老師如果布置了家庭作業，只會給孩子說要做什么，在什么時候完成，不會告訴家長，就是讓孩子自己有一個時間觀念，能自覺的在規定的時間完成作業。都是為了教育出一個優秀的孩子，尤其是上了小學，老師沒有那么多精力一個一個的監督孩子，都需要孩子自己自覺，也只有自己自覺才是主動的行為，對他才有好處。而家長代勞了，孩子沒有經歷過程，不知道這個過程比結果更重要，他怎么有經驗去變通處理事情呢？所以家長在家里就要給孩子安排一些簡單的事情讓孩子做，讓他感受生活的不易，更是因為有了這種體驗，他會更加的珍惜現在美好的生活。
很多家長希望把孩子教育成一個優秀的孩子，但很多時候又不堅持原則，甚至自己也沒做好榜樣。尤其是脾氣不大好的家長，孩子稍有表現不好，就大吼大叫的指責孩子，孩子會被嚇得蜷成一團。因為父母經常吼他，打罵他，他沒有安全感，唯有把自己“封閉”起來，他在自我找安全感保護自己。作為家長的你，注意到孩子有快樂活潑，變得不怎么愛說話了嗎？
在生活中，我們要留下孩子的成長，留心孩子的心理健康，用正確的方法把孩子教育成一個真正優秀的孩子，可以從這幾點入手。
1. 試著鼓勵孩子，讓他快樂成長
每個人或多或少都有些缺點，大人如此，小孩子當然也是如此。孩子膽怯，沒自信，成績不好等，讓家長揪心和著急。可不能因為孩子表現不好，而就此埋怨孩子，其實孩子也是很著急的，但又不知道從何做起，從何改正。家長可以找孩子的亮點，優點來鼓勵孩子，讓孩子看到希望，增加自信心。對孩子的缺點給出正確的引導，鼓勵他不怕犯錯，但要在錯誤中找原因。只要孩子有一點進步，就表揚孩子，給孩子信心。相信他要不了多久，就會成為讓你驕傲的孩子。
2、家長做好榜樣
“近墨者黑，近朱者赤”。孩子成為什么樣的人，和他身邊是什么樣的人有很大的關系。尤其是父母長期和孩子生活在一起，想要孩子成為有用的人，家長自己要改正自己的缺點和壞脾氣，用好的行為習慣去影響孩子，他會潛默化的受到影響，因為他會跟著學。給孩子灌輸正能量，教孩子明辨是非的能力，那些事情可以做，那些事情堅決不能做，養成一個好習慣，有一個好思想，他定會成為一個優秀的人。
3、教育孩子要有責任感
不僅要對自己負責，還要對家庭負責。照顧好自己，能自己的事情自己做，不要一直勞煩父母。對家庭負責，孩子也是家庭中的一個成員，有義務分擔家里的事情，也必須要經歷這樣的事情，培養孩子家庭責任感。人總是要走向社會，進入社會。如何在社會上立足，除了自身的能力外，還需要有責任感，能讓別人相信他，才放心把事情交給他辦，他也才有機會體現自己的能力。平常可以帶孩子去孤兒院、去養老院看看，甚至可以參加一些募捐活動，培養孩子的責任感。
想要男孩真正有出息，可不是平常隨心所欲的管教，家長要懂得保護孩子的自尊心，懂得鼓勵孩子，多站在孩子的角度看待問題，了解孩子的真實想法和感受，才能對癥下藥，幫助孩子健康成長。
