一、診斷的目的
學校辦學的根本是不斷向前發展。只有不斷發展才能滿足日益增長的教育需求，才能在激烈的競爭環境中生存下去。為了更好地推動學校科學快速地發展，就應該對學校現狀進行分析，對促進學校發展的條件、優勢、機遇進行診斷，從而在分析中找準方向，在判斷中思考發展方向，在明確方向中謀求發展。
二、學校基本情況分析
流溪小學直屬于從化市教育局管理，占地面積11759平方米，建筑面積7213平方米，現有30個教學班，教職工85人，學生1333人。在職在編教職員工85名。其中小學高級教師74人。
（一）領導班子情況：
學校現有校長1人，副校長2人，教導處正副主任各1人，總務處正副主任各1人，工會正副主席各1人，少先隊大隊輔導員1人。年齡結構：50歲以上1人，40—49歲1人，30——39歲7人，30以下1人，平均年齡36.4歲。全部為本科學歷。
校長的優勢：校長個人素質全面，善于學習，勤于思考，精通業務，具有較強的文字表達和管理能力。事業心、責任感強，為人正直、誠信，善于反省自身，有較強自我總結和自我修正的能力。工作上務實求真，能夠從實際出發不斷開拓進取。這些優勢有助于校長站在時代發展的高度，總攬全局，領導干部教師改革創新，推進學校發展。
校長的劣勢：由于任職時間短，缺乏全面管理的經驗，科學管理學校水平還有待于在實踐中進一步提高。性格上個性鮮明，有時較為急躁。
優勢是:
1、班子成員以中青年為主體，年輕好學，易于接受新觀念，新思想，發展潛力很大；
2、班子團結，有較強的凝聚力，已經形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，協調行動；
3、班子成員分工明確，責任心強，各自主管的工作都能較好地完成。
劣勢是：
1、行政班子組成時間短，尚在磨合期；
2、班子成員任現職時間較短，缺乏管理經驗，對工作規范還不夠熟悉；
3、教育理論水平和業務指導能力還處于一般層次；
4、視野還不夠開闊，工作思路有一定的局限性，工作的主動性和創新性不足；
由于這些劣勢因素的存在，制約著學校發展向更高的層次突破。
（二）師資隊伍情況：
在崗教師85人。優勢是：
1、具有良好的教師職業素養，敬業愛崗，責任心較強，工作比較負責；
2、教師隊伍整體素質較高，初步形成了一定的校級骨干力量；
3、教師中有尊老和愛幼的傳統，人際關系融洽。
劣勢是：
1、缺乏冒尖的骨干教師和學科帶頭人；
2、大部分教師的業務水平和教學能力還處于一般水平；
3、教師的學習意識和工作主動性不足；
4、教師隊伍老齡化，教科研水平偏低，還沒有形成濃厚地開展教育科學研究的氛圍。
（三）學生和家長情況：
學校位于從化市街口街城內路，屬于老城區，生源主要來自城內路居民及周邊城中村一帶，還有一部分是政策性擇校生以及統籌生。
家長的職業、文化層次、經濟水平呈多元結構。綜合分析大致情況如下：經濟狀況較好且文化層次較高的家庭所約占50%；經濟狀況和文化層次一般約占30%。還有一小部分家長多為農民，文化水平低，家教水平不高，對學生缺乏有效的家教指導。
優勢是：
1、生源較好，相當部分來自重視教育的家庭。
2、隨著社會經濟的發展，家長的教育觀念正在發生變化，對子女的教育需求也會越來越高漲；
3、由于家長來自四面八方，蘊涵著一些可供開發的教育資源。
劣勢是：
1、學生來源層次差異較大，對教師的教學水平要求高；
2、小部分家長文化水平偏低，家庭教育指導的能力和效果不高；
3、家長對學校教育的要求差異較大。
（四）辦學條件：
優勢是：
我校在上級黨委政府的領導和大力支持下，投入資金 820多萬元，新建一棟4000多平方米的教學樓。按規范化學校的標準要求，對學校進行了全面的改造。色彩艷麗的塑膠跑道，特色鮮明、配備完善的隊部室、科學探究室、科學實驗室，美術室、音樂室、舞蹈室、心理輔導室等20多個功能室場，有100米直道、200米環形4跑道田徑場1個、足球場1個、籃球場2個，；自動跟蹤系統、校園信息化管理系統校園網絡、校園廣播系統等，集信息化、功能化于一體，更加蘊涵教育現代化氣息。大部分配齊教學輔助室和所需設施設備，按國家一類學校的標準配備教學儀器設備；現有多媒體教學平臺 31 個，教師辦公電腦 87 臺，學生使用的電腦 60臺。建設了校校通工程和校園廣播。
劣勢是：教育信息化水平不高。學校多媒體教室、計算機教室、音樂教室等還無法適應教育信息化。還有一個語音室沒能配備好計算機，有部分室場還缺乏教學輔助設備，學校校園網已完成建設，但現代信息技術還不能普遍運用到實際教學當中去。一個兼用的多媒體教室已經陳舊，需要更新。
另外圖書閱覽室建設剛起步，圖書嚴重緊缺，圖書管理、圖書配置、圖書使用上需要規范，提高使用效率。音樂教室、美術教室不能滿足需要。這些都和學校發展的需求有相當的距離。
三、面臨的挑戰和機遇
（一）學校面臨的挑戰
1、來自外部的挑戰：
同屬于局直屬學校的共有四所，還有城區建制學校的有8所，這些學校的競爭力都很強，特別是新建的雅居樂小學，政府作為高起點學校去投入，扶持力度巨大，政策傾斜，無論從硬件設施還是軟件投入比任何學校都要大得多，這幾年陸續從我校抽調一批優秀年輕教師過去，教師的流動性太大，這對我校是一個巨大挑戰。
2、來自內部的挑戰
教師的變動太大，前兩年甚至連學校的行政都處于半空白狀態，另外，由于績效工作及崗位設置的大環境影響，教師的心態處于 微妙的不平衡狀態，工作的主動性跟積極性都不夠。學校的信息技術整合力度不夠。
（二）可以利用抓住的機遇
1、績效工資及崗位設置實施后的教育發展新形勢的機遇；
2、新一屆領導班子和行政班子成立后管理的新機遇；
3、市教育局倡導打造特色學校及開展校園文化建設的機遇。
四、學校發展目標及策略
根據本地區社會經濟發展和教育發展的要求，在客觀分析學校現實基礎上，我們認為學校要走跨越式發展的道路，要創建一所“環境優美、管理高效、質量上乘、特色鮮明”的適合孩子發展的現代化學校。其發展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；整體提升，創建特色；求真務實，追求卓越。”
為實現上述總目標，學校根據實際情況，堅持總體發展思路，依據不同階段的發展要求，制訂各階段分目標，并采取相應策略來實現。
根據學校現實發展要求，我們確定了如下階段目標：
1、進一步完善基礎設施，整治校園環境，加強文化環境營造，實現校園環境的凈化、美化、綠化。
2、建立并完善學校各項制度，編寫《教職工手冊》，實現學校管理的規范化、科學化。
3、改造、更新部分落后或陳舊的教育設施，添置先進設施設備，實現教育設施現代化、信息化。
4、加強班子和教師兩支隊伍建設，培養優秀管理人才和優質師資，打造名優師資群體。
5、研究學校發展的突破點，開發學校校本課程，打造具有地域特征和鮮明學校個性的特色教育項目。
6、豐富學校德育內涵，組織開展多樣化的學生社團活動，促進學生特長和個性發展，形成富有活力的學生文化。
根據確立的學校發展總目標及階段性目標，實施如下基本策略，來推進學校跨越發展。
策略一：完成學校理念文化系統、形象識別系統和行為文化系統等。這些的落地將有助于統一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進學校工作。
策略二：抓住學校新一輪三年規劃實施開局之年所面臨的機遇，對學校制度、管理體制、課程實施等進行全面的改造，推進學校教育現代化建設。
策略三：實施“優質師資工程”。學校將積極創造條件，發揮優勢，搭建平臺，全力打造管理行家、學科帶頭人和骨干教師，培育優質教師隊伍。
策略四：加快學校教育信息化建設，努力趕上發展潮流，用信息化建設帶動學校教育現代化。
策略五：走內涵發展和科學辦學之路，培育教育文化和特色校本課程等亮點，形成辦學特色。
策略六：強化學校品牌的傳播。通過對學校工作亮點、特色教育項目、創意學生活動等多層次、多途徑的報道，大力宣傳學校形象，提升學校社會和行業聲譽。
