小學生作文指導四(寫人篇）
縱觀小學階段的寫作訓練大致有七大類：寫人、寫景、寫事、狀物、想象作文、讀后感、命題作文。今天要講的是寫人篇的作文指導方法。
要寫好人物的文章，離不開事情，離不開人物的語言、動作描寫。通過人物的動作、語言來表現人物的特點。所謂人物的特點，可以是人物的外貌特點、語言特點、動作特點。這些特點不是孤立的介紹，而是通過具體的事例來表現的。寫人要寫事情，要在描寫人物做事的過程中，看他怎么做，怎么說。他的動作可以表示他的麻利、敏捷、嫻熟，是個干活能手，技術超凡。他的語言可以表現出他內心狀態。
寫人，可以選擇一人一事一特點。即通過一件事來表現人物的一個特點，也可以通過兩件事表現一個特點，還可以通過一人多件事多特點。一般要表現一個人特點最好選擇一、兩件事情表現人物的某個特點。如《我的老師》，可以表現老師教學認真，可以表現老師關愛學生。可以把表現這兩個特點的事例在一篇文章中表現出來。又如《我的媽媽》，可以表現媽媽勤勞、善良，也可以表現媽媽工作認真。這兩個特點可以放在同一篇文章里表現出來。這就是一人兩事兩特點。在寫人敘事中要抓住人物 的動作、語言描寫。準確的動作和語言描寫，能讓人物的形象鮮活，給讀者留下深刻的印象。
寫好人物，要突出人物的個性。如四年級課本中《諾曼底號遇難記》中，哈爾威船長在極其危險的關頭，他能機智地讓船上的61名船員和乘客成功地獲救，而自己卻和輪船一起沉入了大海，壯烈地犧牲。這就是表現了哈爾威船長舍己救人的品質，他把生的希望留給別人，把危險留給自己，把自己的安危置之度外。又如《最美的老師》一文，講的是地震中，一位年輕的老師用自己的身體擋住了倒塌的水泥板，保護了七個學生。還有最近疫情中，快遞小哥、醫生、護士志愿者們，他們每天都冒著危險為居民服務。他們的感人的事例數不勝數。只要學生善于發現，信手拈來每一件事都是感人的故事。時代造就英雄，英雄需要有人去寫，去贊，要讓英雄精神代代相傳。
人物的高大形象來自于感人的事例，來自于感人的話語。
2022.5.20
淮陰人文薈萃。歷史上誕生過大軍事家韓信、漢賦大家枚乘、巾幗英雄梁紅玉、《西游記》作者吳承恩、民族英雄關天培、《老殘游記》作者劉鶚等。
