初二年級是初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度呈現(xiàn)出上升的趨勢，尤其在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多、難度有較大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸開始出現(xiàn)兩極化趨勢。日前，教育部發(fā)布了《2018年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》。根據(jù)報告顯示，八年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮程度較高，超40%的八年級學(xué)生為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮。進(jìn)入初二階段的學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮程度也隨之增加。初二階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升，需要找到高效的學(xué)習(xí)方法和正確的思維方式，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為什么初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生焦慮？
在數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)方面，數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)對思維能力的培養(yǎng)，從數(shù)學(xué)學(xué)科自身的難度來說，無論是處在哪個階段的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)都是學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)部分，也是容易拉開學(xué)習(xí)差距的科目。對于初二階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)焦慮的話題，在網(wǎng)上引起網(wǎng)友的熱議，有網(wǎng)友認(rèn)為數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最難學(xué)的科目，學(xué)好數(shù)學(xué)天賦很重要。也有網(wǎng)友認(rèn)為，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然較難，但卻是很有魅力的學(xué)科，在解開題目時會很有成就感。
在初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，與初一階段的學(xué)習(xí)相比，初二是初中學(xué)習(xí)難度提升較大的階段，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生掌握的知識內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，知識能力由解決具體、直觀問題，向抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，初二學(xué)習(xí)含有中考60%的考點(diǎn)，作為初中數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)問題，幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)也集中在初二階段。
在初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)難度的提升，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)差距逐漸拉開，學(xué)生容易出現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下降，成績兩極化的現(xiàn)象開始明顯，有些學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸失去信心，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，還有些學(xué)生認(rèn)為自己缺少學(xué)好數(shù)學(xué)的天賦。初中數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，找到高效的學(xué)習(xí)方法，就能夠取得不錯的成績。
初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要注意哪些問題？
第一，做好課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。
初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)順序，提高學(xué)習(xí)的效率。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)容易被學(xué)生忽略，隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的增加，課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)生容易出現(xiàn)跟不上老師講課進(jìn)度的情況，并因此逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。
通過課前預(yù)習(xí)的方式，來把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，了解近一階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課前的預(yù)習(xí)要注意從多個方向來進(jìn)行把握，從章節(jié)的角度來大致了解所學(xué)內(nèi)容與整體知識之間的關(guān)系，從具體課時的角度來具體把握難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，把不理解的部分標(biāo)注出來，在課堂中能夠帶著重點(diǎn)聽課。
第二，重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。
做題是數(shù)學(xué)成績提升的一個重要方式，數(shù)學(xué)課后練習(xí)要注意做題的梯度，采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同程度，選擇不同難度的題目，避免出現(xiàn)盲目刷題的情況。在剛學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)時，不要急于做題，而是要先理解清楚相關(guān)概念，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。比如在初二數(shù)學(xué)幾何部分的學(xué)習(xí)中，涉及的知識概念較多，全等三角形的判定定理、角平分線的性質(zhì)等，這些知識點(diǎn)都是做題的依據(jù)，需要對相關(guān)性質(zhì)、概念等進(jìn)行記憶。
第三，注意做題的總結(jié)歸納。
提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還要注重課后的總結(jié)歸納，養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣。在做題的過程中會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，做過類似的題目卻反復(fù)出錯，這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，缺少總結(jié)反思的環(huán)節(jié)。對于出錯的題目要分析錯誤原因，尤其是因?yàn)橹R點(diǎn)理解不透徹、做題思路不理解等而出現(xiàn)的錯誤，要在理解的基礎(chǔ)上整理錯題集，并定期對錯題重做，較少盲目刷題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
