10月11日，藁城市八中的特聘老師來聽我們實習老師講課，這給我提供了一次學習機會。我的這堂課主要是一節Listening Lesson，當然是以聽聽力為主，但是英語課應該是“聽說讀寫”不分家的課堂，所以說必須兼顧各方面的練習，聽說讀寫全面發展。通過老師的評析，我受益匪淺，明白了作為一名合格的英語老師不僅要有深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，還有很多需要我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
一、興趣是最好的老師
課堂上我常常用英語"OK!"，"Very good!"，"Wonderful!"，" You did a good job!"，" Well done!"等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果，也受到了聽課老師的肯定。 記得我上第一堂課的時候就對我的學生們說過一句話：“你們可以不喜歡英語，但是你們必須喜歡我這個英語老師。”我覺得學生喜歡了我這個英語老師，自然也會去好好地學習英語。在我的課堂上，學生們可以就學習問題進行大膽的發言，無論對錯都會受到我的好評。我還會時不時的給學生講一些英語小故事還有一些英語國家的人文風情，增加他們的學習興趣。正如“興趣是最好的老師”這句話，只要學生對你的課堂有興趣，想學英語，那么還用擔心他會學不好嗎？
二、情景創設
在課堂上采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學，設計出符合學生實際生活的情景。譬如，采用錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。現在的中考題中比較傾向于根據語境做題，而且在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，因此在教學環節的設計方面，要結合學生的實際情況盡量的去設計一些令他們感興趣的情境，讓每一個學生都可以在實際情景中去練習和鞏固自己所學過的知識。
三、知識講解
我們老師應該多利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，從而加速理解的過程，通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。在我的課堂上我會和學生們一起探討學習方法，而不是一味的只是告訴他們怎么去做。我覺得畢竟最了解學生的還是他們自己，他們自己的方法的實際可取性也許比我教的方法更可取，更能被他們接受，所以說，不要小看了這些孩子們，在他們的身上你也是可以學到很多東西的。
四、注重培養學生能力
（1）交際能力
培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求，我就必須能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流，這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。
（2）觀察能力
新課標要求學生能夠進行熟練的圖文轉換能力，這就要求我必須注意鍛煉學生的觀察能力，并引導他們進行語言輸出練習。
五、語音語調
新課標英語對學生的語音語調有了更高的要求，這也就要求我必須加強對學生語音語調的訓練。在這一點上還需更加努力。關于英語教學，可以根據學生的理解程度適當的說一些簡單的英語，并伴以生動的身體語言幫助學生的理解，不要怕麻煩，不斷地重復，學生聽得多了自然會慢慢地適應英語教學。
六、教師魅力及親和力
1.正確的語音語調； 2.扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；3.英語詞語豐富、語言流暢；4.教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。 5.靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。 6.善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。這些都是一個好的老師的魅力所在，讓我的學生佩服我，喜歡我，他們會從心底愛上英語這門學科的。再有就是親和力，提問學生的時候可以親切的叫他們的名而非連名帶姓的一起，這樣可以讓學生感覺到和我之間是沒有距離的，拉近和學生的距離。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力,怎樣能把教學環節設計的更加的完美，要走出自我這個狹窄的區域,多琢磨，多學習,不斷地充實自己。相信自己！開創一片新的天地！
第十五期 藁城、石市分隊 藁城市西關中學 高杰
