“虎媽狼爸”之所以成為新的名詞，同時引起社會關注，在于社會上存在“虎媽狼爸”的教育并且都是超級成績，例如鋼琴王子郎朗是“不打不成器”的典型，周杰倫在一次談話透露，自己四歲就在媽媽的棒子底下學鋼琴，還有“三天一頓打，孩子進北大”的狼爸蕭百佑，為孩子成長定下十條戒律的虎媽蔡美兒。
這些“虎媽狼爸”是成功的，而且他們都不是個案，而作為父母的我們，總希望孩子成才，于是不少家長就學習“狼爸虎媽”的做法，對孩子動輒就棍棒來解決，但打完了我們發現好像不行，孩子孩子不長進，有報道說父母因為孩子作業不行就把孩子打死的，這是個別，但大孩子一大頓卻是真實的，說是學習“虎媽狼爸”的做法。這個說法貌似對的，但仔細想，卻是錯的，而且錯的非常厲害。
我們不能把“虎媽狼爸”等同于棍棒教育，不能把“虎媽狼爸”作為我們棍棒教育的擋箭牌，有些家長看到“虎媽狼爸”這兩個詞語，就斷章取義地以為：棍棒教育就是成功的，看了“三天一頓打，孩子進北大”就也要學，結果做到“三天一頓打”，甚至是天天打，但孩子進步了北大，可能連大學都進不了。
我們好好看看“虎媽狼爸”的故事的背后，這的不是簡單而粗暴，其實都滲透了家長在孩子教育方面的思考和實踐。在虎媽狼爸的故事背后，起碼我覺得有兩點我們要看看學習的
1、自律：虎媽為女兒定了十條戒律，表面上是給孩子定的，其實也是給自己定的。請你細細想一下我說得對嗎？她不準孩子在外過夜，那么我可以想象，她自己肯定也很少擅自外出過夜，她不準孩子看電視玩游戲，肯定同時要求自己不玩游戲看電視，如果你自己在一旁看電子玩手機，然后你告訴孩子自己獨立完成作業，這樣可以嗎，孩子會聽從嗎？他肯定會問你為什么他你可以玩手機，自己卻不能玩呢？她要求孩子每一門功課不能低于“A”，我相信她對自己的要求絕對不是A，否則她怎么可以成為哈佛大學教授呢？
2、細節：“虎媽狼爸”之所以在社會牽起一股風氣，在于我們都放大了他們“打孩子”的功能，而且還符合我們大多數的心理：簡單粗暴，容易實施。事實上，你看看他們的做法，你會發現，他們的嚴格更有在于對子女成長細節的規劃，具體到每天干什么，周末如何度過，每個階段做什么都設置得很好。而這些設計的背后，就是虎媽和狼爸們對孩子教育思考的做法。
在學習虎媽狼爸之前，家長們，先問問自己，你有如此的自律嗎，你能做得如此細致嗎？還有，你認真思考過子女的教育嗎？如果這些都說否，那么，且慢學習虎媽和狼爸，先談自律和細節。
