Photo by Hal Gatewood on Unsplash.本文來(lái)自微信公眾號(hào)：全媒派（ID：quanmeipai）。
“當(dāng)每個(gè)人都擁有科技近用權(quán)后，曾經(jīng)的數(shù)字鴻溝便不復(fù)存在；當(dāng)有些人開始回避對(duì)科技的使用后，新型數(shù)字鴻溝又將產(chǎn)生。”Chris Anderson，連線雜志的前任編輯描述的這一現(xiàn)象在美國(guó)已經(jīng)真實(shí)地上演了。本期全媒派編譯了一篇來(lái)自《紐約時(shí)報(bào)》的文章，一起來(lái)看看“新貧富數(shù)字鴻溝”是怎樣產(chǎn)生的。
一家名為“Common Sense Media”的公益型媒介監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)在最近的一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自低收入家庭的青少年平均每天在“屏幕”上大約花費(fèi)8小時(shí)7分鐘，而來(lái)自更高收入家庭的同齡人大約只花5小時(shí)42分鐘。此外，還有兩項(xiàng)研究顯示，白人家庭的孩子在“屏幕”上花費(fèi)的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非洲裔和拉丁裔的兒童。
哪怕在同一社區(qū)的公立學(xué)校和私立學(xué)校中，電子產(chǎn)品的使用差異都在不斷擴(kuò)大——Waldorf學(xué)校是一所備受硅谷精英青睞的私立學(xué)校，在這所學(xué)校，你找不到一臺(tái)電腦或是其他電子設(shè)備；而附近的Hillview公立中學(xué)卻在宣傳它的iPad教育計(jì)劃，在這里學(xué)習(xí)的孩子將人手一臺(tái)iPad并把它當(dāng)做必不可少的學(xué)習(xí)工具。
這些證據(jù)表明，那些來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)以及更貧窮家庭的孩子可能會(huì)在電子設(shè)備的陪伴中成長(zhǎng)，而那些精英的孩子將會(huì)回歸玩木偶和看護(hù)人陪伴的生活。
一、舊的鴻溝與新的謊言
這聽(tīng)起來(lái)似乎有些不對(duì)？事實(shí)上，在不久之前，人們還在擔(dān)心富有家庭的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上的優(yōu)勢(shì)會(huì)比普通家庭的孩子更早了解和使用科技產(chǎn)品，進(jìn)而產(chǎn)生數(shù)字鴻溝。一項(xiàng)研究表明，當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)校開始要求學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)完成學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)，美國(guó)還有1/3的人無(wú)法享用寬帶服務(wù)。
那些貧窮家庭的孩子因?yàn)闊o(wú)力支付家庭寬帶服務(wù)的費(fèi)用，無(wú)法參與老師在網(wǎng)上進(jìn)行的教學(xué)討論和答疑，甚至不能準(zhǔn)時(shí)完成老師在線上布置的作業(yè)。“這就是我所說(shuō)的'作業(yè)溝’（homework gap），它是數(shù)字鴻溝最殘酷的一個(gè)表現(xiàn)。”Jessica Rosenworcel，一個(gè)民主黨委員會(huì)的成員這樣說(shuō)道。
由于家里無(wú)力開通互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，學(xué)生們只能在學(xué)校附近用學(xué)校的Wi-Fi下載家庭作業(yè)。圖源：《紐約時(shí)報(bào)》
相比從小接觸互聯(lián)網(wǎng)、電子產(chǎn)品的孩子，那些窮人家的學(xué)生會(huì)不會(huì)因此先天地落后于數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，成為人們最初關(guān)于“數(shù)字鴻溝”這一命題的主要憂慮所在。
將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)似乎是大勢(shì)所趨。一位校區(qū)督學(xué)Marla M. Guerra說(shuō)道：“我們無(wú)法做到在課堂教學(xué)中不使用科技，因?yàn)槲覀儽仨氉尯⒆觽優(yōu)榛ヂ?lián)時(shí)代的到來(lái)做好準(zhǔn)備。”猶他州已經(jīng)建立起一所由政府資助、完全通過(guò)線上教學(xué)的學(xué)前班，目前有一萬(wàn)個(gè)孩子接受這所線上學(xué)校的教育。項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人宣稱，一項(xiàng)聯(lián)邦資金將幫助這種基于線上教學(xué)的學(xué)校模式推廣到多個(gè)地區(qū)。
此外，科技巨頭們也在不遺余力地支持電子設(shè)備應(yīng)用于教育。谷歌還公布了自己和the Hoover City合作的一項(xiàng)研究結(jié)果，宣稱接觸科技產(chǎn)品能讓孩子們掌握贏取未來(lái)的技術(shù)：“校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，教給學(xué)生們相關(guān)的技能、知識(shí)，讓他們成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代合格的世界公民，可以幫助他們?cè)谖磥?lái)取得成功。”
然而在硅谷，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，所謂的“未來(lái)”似乎成了科技巨頭拓展市場(chǎng)、資本競(jìng)爭(zhēng)的謊言。“總有人會(huì)告訴你，如果你的孩子不接觸電子設(shè)備的話，他的成長(zhǎng)是不健全的。”微軟公司的前任主管Pierre Laurent說(shuō)道，“生活在硅谷的人很清楚，大數(shù)據(jù)、人工智能才是未來(lái)發(fā)展的核心所在，而這些并不是因?yàn)槟銖男￠_始玩手機(jī)，長(zhǎng)大后就能非常擅長(zhǎng)的。”相反，在“屏幕”上花費(fèi)大量的時(shí)間可能會(huì)造成孩子注意力不集中、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。
心理學(xué)家Richard Freed尤其擔(dān)心社交應(yīng)用上那些誘人的設(shè)計(jì)會(huì)讓人染上嚴(yán)重的“網(wǎng)癮”，例如YouTube的下一個(gè)視頻自動(dòng)播放功能；Instagram根據(jù)喜好、算法匹配后的推薦內(nèi)容以及Snapchat互動(dòng)條（類似QQ中的聊天小火花）。Rachael Brownsberger已經(jīng)讓自己的兩個(gè)兒子遠(yuǎn)離手機(jī)，但發(fā)現(xiàn)哪怕是偶爾接觸“屏幕”，孩子們的行為都會(huì)發(fā)生改變。她的大兒子是一個(gè)患了注意力不足過(guò)動(dòng)癥的11歲男孩，只要你拿走他手上的電子設(shè)備，他就會(huì)變得非常生氣。
二、新鴻溝的驅(qū)動(dòng)者：進(jìn)擊的精英家長(zhǎng)
越來(lái)越多的家長(zhǎng)、兒科醫(yī)生和老師抵制普及電子設(shè)備的行為。Natasha Burgert， 一個(gè)堪薩斯城的兒科醫(yī)生說(shuō)道：“這些大公司欺騙了學(xué)校和父母，我們都被他們利用了。這就像是一場(chǎng)巨大的社會(huì)實(shí)驗(yàn)，而我們的孩子正是他們的實(shí)驗(yàn)品。當(dāng)我的女兒都不懂得怎么在餐桌上交流了，她的未來(lái)會(huì)怎么樣呢？她會(huì)找到伴侶嗎？她去面試一份工作的時(shí)候又怎么辦？”
一些家長(zhǎng)們開始聚集起來(lái)，嘗試限制電子設(shè)備的使用。堪薩斯城的START項(xiàng)目致力于凝聚大家的力量，反思科技的影響。KristaBoan，該項(xiàng)目的領(lǐng)頭人說(shuō)道：“剛開始時(shí)非常艱難，我們站在一條新的戰(zhàn)線上，但是誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助我們呢？”
目前該項(xiàng)目已經(jīng)有了三個(gè)試點(diǎn)，每個(gè)試點(diǎn)都由40位父母組成，一起研究怎樣讓孩子戒掉對(duì)手機(jī)、“屏幕”的依賴。Overland公園的附屬商會(huì)支持這項(xiàng)工作，堪薩斯城也開始把“合理使用電子產(chǎn)品”的理念融入發(fā)展戰(zhàn)略。在社區(qū)、組織的支持下，許多家庭已經(jīng)做到了。Rachael Brownsberger的家庭便是其中之一：“我已經(jīng)把電視從墻壁上卸下來(lái)了，還取消了網(wǎng)絡(luò)電視。這聽(tīng)起來(lái)是不是很瘋狂？”
將孩子們送回“純玩”性質(zhì)的學(xué)前班在這些富有的社區(qū)已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍的現(xiàn)象。上文提到的Waldorf伊比利亞分校便是這類型學(xué)校中的翹楚。這所位于硅谷的學(xué)校堅(jiān)持“電腦和學(xué)校是不能相融的”。
在教學(xué)中，它主張采取身體鍛煉和動(dòng)手操作的方法，并且認(rèn)為電腦會(huì)損害孩子們的創(chuàng)造性思維、行動(dòng)能力、人際交往能力和注意力。有趣的是，這里3/4的家長(zhǎng)都有著和高科技相關(guān)的背景。負(fù)擔(dān)起高昂的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也并不是一件難事。
Waldorf學(xué)校鼓勵(lì)動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式
此外，富有家庭開始聘請(qǐng)保姆充當(dāng)孩子們的“手機(jī)警察”，要求他們把家里的手機(jī)、平板、電腦都拿得離孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。許多保姆的聘請(qǐng)合同上明確寫著“不允許在孩子們面前使用任何電子設(shè)備”。“最近一年，一切都變了，”一個(gè)名叫Shannon Zimmerma的保姆說(shuō)道，“當(dāng)這些孩子接觸一些與科技有關(guān)的事物，家長(zhǎng)就變得非常小心，完全杜絕'屏幕’的使用。”
就這樣，精英家長(zhǎng)們?cè)谧约旱暮⒆雍碗娮釉O(shè)備間建立起一道堅(jiān)實(shí)的壁壘。這些富有家庭的兒童在一個(gè)沒(méi)有科技入侵的安全城堡里開始回歸“玩木偶”的生活。然而城堡以外，一條布滿荊棘的新型鴻溝逐漸將外面的孩子與這座不被數(shù)字生活侵犯的象牙塔深深隔絕。
三、新型鴻溝的誕生：金字塔底的無(wú)力
當(dāng)一些人試圖更謹(jǐn)慎、更小心地制造、使用電子產(chǎn)品時(shí)，大公司卻依然在不斷鼓動(dòng)孩子們多多接觸“屏幕”。蘋果公司和谷歌正進(jìn)行著一項(xiàng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。他們瞄準(zhǔn)學(xué)齡前兒童，試圖將自己的電子產(chǎn)品推廣進(jìn)校園以培養(yǎng)品牌忠誠(chéng)度。
Freed醫(yī)生極力反對(duì)這些電子產(chǎn)品引入那些貧窮的孩子所上的學(xué)校。每天他都能見(jiàn)到出身中產(chǎn)階級(jí)以及更貧窮的家庭的孩子們對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生強(qiáng)烈的迷戀。
“許多在安蒂奧克成長(zhǎng)的孩子沒(méi)有可以進(jìn)行課外活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備資源，而他們的父母又請(qǐng)不起保姆來(lái)照顧他們。”
他和另外兩百名心理學(xué)家請(qǐng)求美國(guó)心理學(xué)會(huì)在今天8月對(duì)某些心理學(xué)家提出正式的譴責(zé)，制止他們?yōu)榭萍计脚_(tái)設(shè)計(jì)那些引誘孩子們?nèi)朊缘墓δ堋?/p>
當(dāng)人們?cè)絹?lái)越關(guān)注電子產(chǎn)品給孩子們帶來(lái)的注意力分散、人際交往問(wèn)題時(shí)，“數(shù)字鴻溝”已經(jīng)不再是人們?cè)?jīng)想象的那樣。抵御科技的入侵恰恰需要更為雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)資本。富人可以讓孩子們接受費(fèi)用高昂的私立教育，或者雇傭保姆限制他們的手機(jī)使用，而窮人家的孩子卻無(wú)力拒絕公立學(xué)校日漸“電子化”的教學(xué)要求。上一秒還在“作業(yè)溝”掙扎的他們現(xiàn)在又面臨著一個(gè)隱藏著更多危險(xiǎn)的“虎穴”。
“一旦電子產(chǎn)品的毒牙嵌入孩子們的心肺，擺脫它們將會(huì)非常艱難。” Freed醫(yī)生這樣說(shuō)道。
本文來(lái)自微信公眾號(hào)：全媒派（ID：quanmeipai）。
聯(lián)系客服
