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"朝華" 有話說，獨到而智慧的見解

面對犯錯的孩子，你是“風”還是“太陽”？

周末跟朋友在餐廳吃飯，目睹了兩個不同的家長對孩子犯錯的反應。

第一個孩子吃過飯后離開座位到處亂跑，突然“啪”一聲，有東西摔碎了。原本以為孩子的家長會上去看一看，孩子有沒有摔著，可是沒想到那孩子的媽媽非常生氣，瞬間嗓門扯開了，指著孩子大吼：“叫你不要亂跑了，還非得跑，每次說你都不聽，這下摔了吧！”

聽這么一吼，那孩子就哭起來了。越哭越大聲，那位媽媽制止不住，感覺也不好意思，就當著所有人的面，邊罵邊結賬走人了，留下我們一群吃瓜群眾……

在這對母女走了不久，有個小男孩拿著碗要和父母換位置，很不幸的是，小男孩走路不穩，人沒摔，但手里的碗摔得滿地都是。

這男孩的媽媽趕緊跑到身邊，但沒像上個家長那樣指責，在確定孩子沒事后：“寶寶碗都摔壞了，該怎么辦呢？”

小男孩想了想：“媽媽，我去叫阿姨來打掃，我不吃了！”

媽媽點了點頭，然后小男孩飛快的跑去叫阿姨來打掃。

這兩個媽媽的做法，簡直是北風和太陽故事的翻版。

北風和太陽是好朋友，有一天，卻為了爭論誰的本領大吵了起來。爭來爭去，誰也說服不了誰。

這時候，正好路邊走來一個行人，太陽對北風說：“這樣吧，咱們比一比，看誰能把這個人的衣服脫下來，誰能把他的衣服脫下來，誰的本領就大。”

北風輕輕吸了一口氣，吹了出去。那個行人突然感覺到冷了，北風很不服氣，他深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子用力一吹，可是那個行人不但沒有脫衣服，反而把衣服裹得更緊了，還把衣領豎了起來擋風，手也縮進了袖子里，把雙臂抱在胸前，反正是把衣服裹得更加嚴實了。

太陽用力一照，溫暖的光芒馬上把寒冷趕跑了。行人突然感到熱了，他伸出了雙手，放下了衣領，解下了衣扣。太陽再一使勁，放出更熱的光芒，行人被曬得渾身大汗，馬上脫下了外衣。可是陽光越來越強，行人不得不脫光衣服，“撲通”一聲，跳進了路邊的小河里躲避酷暑。

風就是不管一切，就使勁的刮。孩子犯錯后，第一個反應就是指責、罵孩子，以為這對孩子好，可根本沒考慮過孩子感受，這是第一個媽媽的做法。

太陽是我只負責發光發熱照顧你，其它的你自己來。像第二個媽媽，孩子犯錯后她并沒有怒氣沖天，而是輕輕問了接下來該怎么做，讓孩子自己選擇，并尊重。

這兩種反應最大的區別在于：前者只顧及自己的感受，后者重點考慮孩子的感受。

千萬別做事后“諸葛亮”

一般孩子犯錯誤后的，你的第一反應是什么？

大部分人會像前面的第一個媽媽一樣，孩子犯錯誤后她第一時間往往控制不了自己情緒，指責的話會脫口而出——你看你，怎么這么不小心！干嘛呢？每次能不能注意點？跟你說過多少次了，怎么還這樣。這些話總是脫口而出。

在孩子犯錯第一時間，媽媽的指責讓孩子“情感孤立”了，把孩子和錯誤放在了一起，而自己卻站在了孩子的對立面。

有學員跟我私聊說：看著自己生氣的樣子真丑。

有一次，早晨刷牙，女兒不小心把擠滿牙膏的牙刷掉到了地上，正好浴室柜可以照到鏡子，她看到了自己的表情變化：先是狠狠地嘆了口氣，接著眉頭一皺，眼神也變得厲害，一副很不耐煩的樣子。

她說，整個人的氣場瞬間就轉換了，真是瞬間。

靜下心來想想：我們也會常常犯錯誤，比如我吃完飯忘了保溫杯，孩子爸曾兩次丟手機，朋友還把鑰匙反鎖在家里只能叫開鎖公司來幫忙，更何況是個孩子？

如果不小心犯得錯誤能被理解，相信孩子內心也會經歷一次認識自己的機會，認識到自己怎樣的行為引起失誤，給自己一個修正的內心體驗。

但是，千萬別做”事后諸葛亮”，你教都沒教，只會責備孩子不懂事……

不要讓孩子為你的過錯“背黑鍋”

孩子是父母的一面鏡子

如果孩子的教養比較好

那么他們家長的素質也不會太差

反之亦然。

家長的行為舉止總是會直接或間接地影響著孩子

自己做著錯誤的示范

卻期望孩子行為得體

這是看到的一段有關孩子的修養和父母的教養的話。

我常聽家長抱怨孩子不懂事、沒記性。說孩子不懂事之前,我們不妨想想,我們有沒有教過他，有沒有讓孩子去體會?

可是，實際情況是，很多家長卻很少去認真的教孩子學會一些事。

孩子從出生開始就在進行不間斷的學習，父母則是孩子的第一任老師 ,承擔言傳身教的任務。

這個任務并不輕松，其實，說了不代表教了，教了也不代表會了。

作為家長，我們不但要有耐心，還要有責任心，要包教包會，核心只有一條，那就是和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。

來朝華親子課，和孩子一起打敗問題

成為了不起的父母,你原本就該如此

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三大學習版塊：

【道法篇】親子教育七盞明燈+聚焦練習，帶你克服舊的習慣模式，從根本上轉換家長的認知和養育習慣，轉化家長原有的思維定勢；

【術法篇】包括學齡前、小學期和青春期三個年齡段的課程，落地到實際問題，用典型問題，進一步明確解決問題的著手點。

【道法篇】以孩子的作業管理課為載體，帶家長和孩子站在一起，共同面對問題。

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