經(jīng)常遇到媽媽提這樣的問題：“我家孩子在幼兒園不合群，總是自己玩兒，怎么辦啊？”“我家孩子在學(xué)校里總說被人欺負(fù)。”“我家孩子又被老師批評了，說他愛跟同學(xué)打架。”“我家孩子現(xiàn)在總愛跟一些不正經(jīng)的孩子來往，那幾個(gè)孩子家里有錢，都是準(zhǔn)備不參加高考、出國上大學(xué)的。她跟著這些孩子一起，我擔(dān)心她不學(xué)好。”

　　這些家長的擔(dān)心不是沒有道理的。與同伴的交往對青少年的發(fā)展起到了至少與父母關(guān)系同樣重要的作用，在一定的年齡段甚至更重要。我們發(fā)現(xiàn)孩子們同伴交往模式是有規(guī)律的：

　　1） 學(xué)齡前的兒童雖然更愿意與父母在一起，但已經(jīng)非常愿意與同伴玩兒了，而且，兩歲的孩子就已經(jīng)表現(xiàn)出了社交技巧：不論他自己在家里排行如何，跟比他年齡小的孩子玩兒，他會更主動，更像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，而且會用簡單、緩慢的語句說話，以照顧更小的孩子；跟比他年齡大的孩子一起玩兒，他會表現(xiàn)得更順從，更愿意妥協(xié)或討好。

　　2） 小學(xué)階段的孩子越來越愛和同性同伴玩兒，并逐漸形成小群體。

　　3） 13-15歲（初中階段）的孩子最容易服從伙伴的壓力，這時(shí)的交往形成往往是男生組成幾個(gè)人的小幫派，女生成對兒交往或最多3-4人，與小學(xué)時(shí)的大體不同，朋友數(shù)量少了，但關(guān)系更為緊密。

　　4） 高中階段異性交往明顯增多，“早戀”屢見不鮮，常見有兩對或三對兒戀人一起玩兒的現(xiàn)象。

　　5） 學(xué)習(xí)成績好、有錢、攻擊性強(qiáng)、比較酷在由小學(xué)到高中的不同階段會更受歡迎，但這些特點(diǎn)不是能交到朋友的必要條件，且不一定持久。

　　根據(jù)社交能力的不同，可以把孩子們分為以下幾種：

　　1） 受歡迎兒童；

　　2） 被拒絕兒童，這類兒童又分為兩類，一類是挑釁攻擊型，一類是退縮被欺負(fù)型；

　　3） 被忽視兒童；

　　4） 有爭議兒童，有人很喜歡他們，有人很不喜歡他們；

　　5） 一般型兒童，這類兒童大約占三分之一。

　　在20世紀(jì)80到90年代，美國心理學(xué)家所做的30多項(xiàng)研究表明，被拒絕兒童更容易成績不良、輟學(xué)、參與不良行為活動甚至犯罪，在青少年期或成年早期更容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。被忽視兒童往往自卑、害羞、焦慮、孤獨(dú)。

　　顯然，我們都希望自己的孩子是受歡迎兒童或至少是一般型兒童。那么什么樣的孩子受歡迎呢？調(diào)查顯示，他們普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，很少有破壞和攻擊行為。外貌有吸引力也是一個(gè)重要因素，無論成人還是孩子都愿意與長得漂亮的人交往。

　　那么，受歡迎的孩子是因?yàn)樗麄冇押煤献鳌⒑苌俟舳軞g迎，還是因?yàn)槭軞g迎而變得友好、合作、很少攻擊呢？驗(yàn)證的方法是觀察孩子在不熟悉的群體或班級中的行為。結(jié)果顯示，受歡迎兒童能有效地發(fā)起社會活動，也能對其他兒童的邀請做出積極回應(yīng)。他們一般首先觀察并試圖理解正在進(jìn)行的活動，然后進(jìn)行建設(shè)性的評估。被拒絕的孩子愛干涉他人，損人利己，不去理解別人而任性妄為，當(dāng)被拒絕時(shí)，他們就會搞破壞或貶損對方甚至威脅報(bào)復(fù)。被忽視的兒童往往退縮不前，很少主動發(fā)起交往，也遠(yuǎn)離或拒絕其他兒童的邀請。

　　可見，“交朋友”這項(xiàng)本事也是因人而異，為了孩子今后的順利發(fā)展，必須給予孩子空間和引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會更好的社交的能力。如果家長強(qiáng)調(diào)“父母是孩子的好朋友”，反而會令孩子一開始很困惑，分不清朋友間的距離和交往模式和父母間的距離與模式，反而阻礙孩子順暢交友。家長是一生下來就自然配置好的，朋友卻是需要自己去尋找的，碰到有緣的，需要磨合的，有的漸漸疏遠(yuǎn)了，有的日子越久友誼月醇厚。家長就請不要再摻和孩子的友誼空間了，做好你的家長，讓孩子自己去選擇和結(jié)交朋友！