“溺”，詞典上解釋為“淹沒”的意思。 人被水淹沒了叫“溺斃”，如果父母的愛流橫溢泛濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這就是溺愛，是一種失去理智，影響孩子身心健康成長的愛。 以下10種溺愛的形式是比較典型的實例，家長對照看看自己中了幾條。 特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧。如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；過“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，容易變得自私，沒有同情心，不會關心他人。 過分注意 一家人時時刻刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心噓寒問暖。這樣的孩子自認為自己是中心，變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重。 輕易滿足 孩子要什么就給什么。有的父母在孩子較小的時候就給很多零花錢，要什么就買什么。這種孩子容易養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，也會缺乏耐心和吃苦精神。 生活懶散 允許孩子的飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣。睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后容易缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬、有始無終。 祈求央告 例如哄著求著孩子吃飯睡覺，能讓他順利吃飯睡覺還得滿足他的條件。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出有責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。 包辦代替 曾問過一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫孩子做事更麻煩，還不如我幫他做 了。”所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤 勞、善良、富有同情心且能干、上進的孩子。 大驚小怪 本來是“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？ 那也可能是父母大驚小怪造成的，孩子摔了一跤就表現得驚慌失措。嬌慣的最終結果是孩子離不開父母一步，并且也打下懦弱的烙印。 剝奪獨立 為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，讓孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎 依著坐，馱在背上走，含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面 膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。 害怕哭鬧 由于從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、不睡覺、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母，在孩子性格中播下了自私、任性和缺乏自制力的種子。 當面袒護 有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好，你們小的時 候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。 以上的實例不是每個家庭全部都有的，但是一些家庭會占上其中幾種，或各種都有輕度表現，這都是值得警惕的！除了要改掉相對應的行為，更要以科學的愛、理智的愛，來保護孩子的健康成長。
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