團隊合作的意義是重大的，它常常能夠使人爆發出更大的能量和獲得更好的效果。因此，每屆運動會，我都對團體項目格外重視，因為我清楚，這些團體項目不僅會吸引更多的關注，而且會增強班級的凝聚力。
在這些集體項目中，最重要的是一項叫做20x50的接力賽。每班出20位隊員，10男10女，在操場草坪上進行往返接力。這是整屆運動會最后一場比賽，也是分數最多的一項比賽，它的結果會對團體總分名次造成極大的影響，既可能會使落后的班級徹底翻盤，也可能會讓領先的班級名落孫山。
我做班主任，一定會帶學生提前進行20x50接力的訓練。不管班里有無體育特長生，只要團隊合作到位，就都有可能取得很好的成績。在我帶班主任的歷史上，幾乎從未在此項比賽中失手，而且基本上每次都是前三名的成績。
本屆運動會前，我也帶學生做了兩次訓練。熱心家長幫班級找來了接力棒，這使我們在操場上成為了眾人羨慕的對象。
其實，到操場練習接力的班級并不多，所以我們總是能夠找到充分的空間來進行訓練。組織學生確實是一件非常累的工作，尤其是組織初中生。如果老師不出馬，完全指望學生自己就能夠認真訓練，那基本上是癡心妄想。我深諳此理，所以再累也要去現場指揮。
具體的訓練過程不必多說，一是千篇一律，二是密不外傳。反正無非是實踐——總結——再實踐。在比賽前一天，我們還和其他班級進行了一場友誼賽。在激烈的競爭中，學生的激情才能夠完全的迸發出來。
正式比賽前，學生已經充分地熟悉了比賽規則和注意要點。有學生說他很緊張。我的回答是：緊張就對了，緊張才能夠跑得更快！作為老師，一定要知道如何適時地鼓勵學生。就像電影《高考》當中的一個場景：一位女生走進高考考場之前，很緊張地對老師說，我沒啥感覺咋辦？老師立刻回答：沒有感覺就是一種感覺！你看，這句話說的多到位！沒有幾十年經驗的班主任絕對講不出來。
因為之前在心理和戰術兩個方面的充分準備，所以在比賽過程中，學生出現了小的傳接失誤也不算事兒，在第一時間用最佳的方法進行了解決。說實話，看到學生的反應如此迅速和靈活，我都吃了一驚！
結果，我們班獲得了這項重要比賽的第三名，這個結果一下子使班級團體總分沖進年級前三名，成就了我們的翻盤偉業。這種經歷，會給學生留下深刻的印象，甚至是他們牢記一生。
我常說，親身的經歷和真實的感受是最有價值的學習，是任何其它的學習方式無法替代的。我們空談團結合作只能讓學生覺得無聊，而帶領學生去真實地實踐卻能夠讓他們深刻理解。
那么，輸了呢？我覺得沒關系，輸贏都是經歷，而經歷就是收獲！
