一、知識(shí)解析
班主任工作內(nèi)容及方法在教師招聘中考察時(shí)多以客觀題和簡(jiǎn)答題來進(jìn)行，大多為是識(shí)記類，考察時(shí)會(huì)涉及內(nèi)容與地位的對(duì)應(yīng)，部分內(nèi)容還會(huì)考察分類特點(diǎn)。所以要多維度全面的準(zhǔn)確識(shí)記。
班主任的工作內(nèi)容主要分為兩大類，常規(guī)工作和個(gè)別教育工作。整體這部分需要作為簡(jiǎn)答進(jìn)行備考，簡(jiǎn)述班主任工作內(nèi)容、協(xié)調(diào)各種教育影響、班主任常規(guī)工作內(nèi)容、個(gè)別教育工作等。常規(guī)工作主要涉及七個(gè)方面：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。個(gè)別教育工作主要是對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生的個(gè)別教育。
此外，每個(gè)方面還會(huì)涉及到個(gè)別的考察。
首先，先關(guān)注班主任的常規(guī)工作的具體內(nèi)容。
1.了解和研究學(xué)生(是班主任工作的前提和基礎(chǔ))
考察角度：地位、了解研究學(xué)生的方法、最基本的方法。
班主任了解和研究學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩個(gè)方面。這一塊需要作為考點(diǎn)備考。
班主任了解和研究學(xué)生的方法是一個(gè)非常重要的點(diǎn)，方法有：觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問。其中觀察法是了解學(xué)生的最基本方法。
2.組織和培養(yǎng)班集體(是班主任工作的中心環(huán)節(jié))
考察角度：地位。組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
3.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案
考察角度：環(huán)節(jié)和分類。
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集——整理——鑒定——保管。
學(xué)生成長(zhǎng)檔案有兩種：集體檔案和個(gè)體檔案。
4.組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)
考察角度：特點(diǎn)和分類。
(1)班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。
班會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)：集體性、自主性和針對(duì)性。
班會(huì)的種類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。
(2)課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。
課外活動(dòng)的特點(diǎn)：課外活動(dòng)具有很高的自主性;課外活動(dòng)的形式具有很大的靈活性;課外活動(dòng)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
5.協(xié)調(diào)各種教育影響
考察角度：各種教育影響的內(nèi)容。
第一，協(xié)調(diào)任課教師的教育影響;第二，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育影響;第三，協(xié)調(diào)班委會(huì)的教育影響;第四，協(xié)調(diào)少先隊(duì)或共青團(tuán)的影響;第五，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭的教育影響;第六，協(xié)調(diào)社會(huì)教育影響。
6.操行評(píng)定
考察角度：概念、原則、意義、要求。
操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以"學(xué)生守則"為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。概念需要能夠作為單選判斷來進(jìn)行備考。
在進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)需要遵守的原則是：體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;公平客觀;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。原則需要進(jìn)行識(shí)記，用于客觀題的備考。
操行評(píng)定步驟有四個(gè)，分別是：學(xué)生自評(píng);小組評(píng)議;班主任評(píng)價(jià);信息反饋。
操行評(píng)定的意義：
①有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己;
②有利于學(xué)生家長(zhǎng)了解子女的綜合表現(xiàn);
③有利于科任教師了解學(xué)生
在進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)，需要注意：
①操行評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，抓住主要問題，有針對(duì)性，能反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;
②要充分肯定學(xué)生進(jìn)步，適當(dāng)指出他們的主要缺點(diǎn)，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分;
③文字要簡(jiǎn)明、具體、貼切，避免傷害學(xué)生情感，造成家長(zhǎng)誤解。
7.班主任工作計(jì)劃與總結(jié)
考察角度：概念、分類。
班主任工作總結(jié)是指班主任對(duì)一個(gè)時(shí)間段(一般是一學(xué)期，或一學(xué)年)的整個(gè)班級(jí)工作過程、狀況和結(jié)果根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)做出全面的、恰如其分的評(píng)估。
班主任工作總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩種。這是一個(gè)需要注意的考點(diǎn)，需要把握清楚班主任工作總結(jié)的分類。
(二)個(gè)別教育工作
考察角度：每一種類型學(xué)生的個(gè)別教育需要進(jìn)行識(shí)記，尤其是后進(jìn)生的個(gè)別教育，進(jìn)行客觀題簡(jiǎn)答題備考。
1.優(yōu)等生的個(gè)別教育
優(yōu)等生，又叫"優(yōu)秀生"或"先進(jìn)生"，是指那些品學(xué)兼優(yōu)，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發(fā)展的學(xué)生。對(duì)優(yōu)等生的教育，我們可以：①嚴(yán)格要求，防止自滿;②不斷激勵(lì)，提高抗挫折能力;③消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);④發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班。
2.中等生的個(gè)別教育
中等生，又叫"一般學(xué)生"或"中間生"，是指那些在班級(jí)中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。分為三類：第一類是思想基礎(chǔ)較好、想干而又干不好的學(xué)生;第二類是甘居中游的學(xué)生;第三類是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生。中等生有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是信心不足;二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。對(duì)中等生的教育，我們可以：①重視對(duì)中等生的教育。因?yàn)閷?duì)中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。②根據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育。③給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3.后進(jìn)生的個(gè)別教育
后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。典型特征：求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自卑，多疑心理和逆反心理嚴(yán)重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育，我們可以：①關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的"閃光點(diǎn)"，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。④針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對(duì)癥下藥。⑤對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。
二、試題在線
【單選】班主任的中心工作是( )。
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.個(gè)別教育
D.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案
【中公解析】B。題干考察的是關(guān)于班主任工作對(duì)應(yīng)的地位。選項(xiàng)中涉及到地位的有兩個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)是了解和研究學(xué)生，另一個(gè)是組織和培養(yǎng)班集體。A是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，B是班主任的中心工作，故選擇B。
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