1
前不久的一個(gè)周末，我?guī)≈Z在小區(qū)玩，她最近迷戀滑板車，在空地上一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，我在旁邊坐著看她。
沒(méi)多會(huì)兒，晨晨奶奶帶著晨晨來(lái)了，晨晨三歲多一點(diǎn)，跟我們還算熟悉。
晨晨奶奶牽著他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“叫阿姨好！”晨晨不叫，有點(diǎn)害羞地往奶奶身后躲。
我怕孩子尷尬，想打個(gè)岔過(guò)去算了，可是晨晨奶奶卻想把孩子從身后拽出來(lái)：“你怎么不打招呼呀？”
我趕緊說(shuō)：“可能是不太熟悉吧，晨晨去和小姐姐一起玩吧？”
晨晨奶奶卻說(shuō)：“經(jīng)常見(jiàn)面的呢，怎么不熟悉？這孩子就是這樣，膽子小得很，沒(méi)有禮貌，也不會(huì)主動(dòng)和小朋友一起玩，下學(xué)期要上幼兒園了，到時(shí)候真不知道怎么辦......”
奶奶說(shuō)話的時(shí)候，晨晨越發(fā)低著頭。為了阻止奶奶繼續(xù)說(shuō)下去，我只好站起來(lái)大聲招呼小諾：“到這邊兒來(lái)滑，那邊兒有太陽(yáng)，一會(huì)兒要曬傷了?！?/p>
我問(wèn)晨晨：“你想玩滑板車嗎？”孩子輕輕地點(diǎn)了一下頭。
小諾正在往我身邊滑過(guò)來(lái)，說(shuō)渴了要喝水，我問(wèn)她滑板車可不可以給晨晨玩一會(huì)兒，小諾看是認(rèn)識(shí)的小朋友，便同意了。喝完水倆人一起玩去了，一個(gè)滑車一個(gè)跑，不亦樂(lè)乎。
我和晨晨奶奶坐在一旁閑聊，她還在說(shuō)晨晨的各種缺點(diǎn)，比如說(shuō)見(jiàn)人不主動(dòng)打招呼。
我忍不住打斷她的話，說(shuō)大部分孩子見(jiàn)人都不主動(dòng)打招呼，我們家小諾也這樣。
最后還是忍不住跟老人家說(shuō)：“我們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)他膽小，不然孩子會(huì)越來(lái)越膽小的?！?/p>
2
有讀者咨詢我，說(shuō)女兒快5周歲了，讀中班，很內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)跟人打招呼，就算叫人，聲音也很小。
前幾天接她放學(xué)的時(shí)候，老師也說(shuō)：孩子膽子小，很少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，被叫起來(lái)也特別緊張，明明會(huì)的問(wèn)題，也表達(dá)不好。
她問(wèn)我要怎么辦，怎么樣才能改掉女兒內(nèi)向的“壞毛病”。
當(dāng)我看到“壞毛病”三個(gè)字的時(shí)候，真的想罵人，內(nèi)向怎么就成“毛病”了？怎么就一定要被改掉呢？
為了避免自己情緒過(guò)于激動(dòng)，我先處理了一會(huì)兒雜事，才轉(zhuǎn)頭去和那位媽媽聊天。
當(dāng)我問(wèn)：“你接孩子放學(xué)的時(shí)候，老師告訴你孩子的情況，是當(dāng)孩子的面說(shuō)的嗎？”
她告訴我是的。
我又一次想罵人。
一個(gè)本來(lái)就內(nèi)向的孩子，被心目中最權(quán)威的人（老師）當(dāng)面定義為：“膽子小”、“不愛(ài)舉手”、“表達(dá)不好”等，這些標(biāo)簽，孩子要如何才能撕掉?。?/p>
3
心理學(xué)家榮格把人分為內(nèi)向型和外向型兩種類型，他認(rèn)為，一個(gè)人本能的力量?jī)A向于外部環(huán)境，就是外向型的人，反之，本能的力量?jī)A向于自己，就是內(nèi)向型的人。
外向型的人，重視外部世界，愛(ài)好社交、活躍、開(kāi)朗、自信、勇于進(jìn)取，對(duì)周圍一切事物都很感興趣，容易適應(yīng)環(huán)境的變化。
內(nèi)向型的人，重視主觀世界，好沉思、善內(nèi)省、常常沉浸在自我欣賞和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、較難適應(yīng)環(huán)境的變化。
在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)人都兼有外向性和內(nèi)向性。榮格也認(rèn)為，沒(méi)有純粹的內(nèi)向型的人或者外向型的人，只有在特定場(chǎng)合下，由于情境的影響，某一種狀態(tài)占優(yōu)勢(shì)。
內(nèi)向型和外向型，是天生的，后天很難改變，而且二者之間并沒(méi)有優(yōu)劣之分，也不需要改變。
然而憑著我們的生活經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)人都覺(jué)得外向型要好于內(nèi)向型：
班級(jí)里，外向的學(xué)生很快就能被同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)，得到更多的關(guān)注。
工作中，外向的人更善于處理人際關(guān)系，也更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。
在關(guān)注成了稀缺資源的當(dāng)下，在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，人們普遍變得喧囂浮躁，于是，“會(huì)哭的孩子有奶吃”成了大家的共識(shí)。
人們不再有耐心去慢慢發(fā)現(xiàn)你的美、你的好，大家都在趕時(shí)間，每個(gè)人都恨不得第一次見(jiàn)面，就把自己的真善美全部展現(xiàn)出來(lái)。
因此，內(nèi)向孩子的父母就不免焦慮了，“我的孩子這么內(nèi)向以后怎么辦啊？會(huì)不會(huì)沒(méi)有朋友??？會(huì)不會(huì)特別吃虧呀......”
4
其實(shí)，內(nèi)向的孩子，有很多外向孩子沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
他們安靜而專注，敏感，能察覺(jué)到外向者察覺(jué)不了的細(xì)節(jié)，喜歡思考，因此認(rèn)識(shí)問(wèn)題往往更深刻。
諾曦媽媽我是一個(gè)典型的外向型者，自認(rèn)性格問(wèn)題多多，比如不自律，缺乏毅力，大大咧咧，不敏感，不細(xì)膩。
而我一個(gè)非常要好的大學(xué)同學(xué)，正是內(nèi)向型性格，我很羨慕她的安靜、斯文、內(nèi)斂，她喜歡讀書(shū)，能靜下心來(lái)思考，對(duì)許多問(wèn)題都有自己的看法。
也許在人群中她并不突出，第一次見(jiàn)面也不會(huì)給人留下深刻的印象。
但是人與人相處，不是看一天兩天的，除了面試工作，大部分時(shí)候第一印象也沒(méi)那么重要。和同學(xué)相處時(shí)間長(zhǎng)了，她的美和好，就逐漸顯現(xiàn)出來(lái)了。
跟她聊天非常愉快。她總是聽(tīng)比說(shuō)多，她安靜而專注的樣子，讓你有傾訴的欲望，說(shuō)出內(nèi)心的感受，不會(huì)被打斷，不會(huì)被搶話頭。而她對(duì)問(wèn)題往往有自己的見(jiàn)解，言之有物，一語(yǔ)中的。
相反，我就不是一個(gè)好的聊天對(duì)象，因?yàn)樵诼?tīng)對(duì)方訴說(shuō)的過(guò)程中，常有許多觀點(diǎn)想要表達(dá)，要努力克制才能不打斷對(duì)方。
在集體聊天中，外向的我思維比較發(fā)散，常常會(huì)不經(jīng)意間“歪樓”，一般的人可能覺(jué)得我插科打諢挺有意思，然而組織者一定討厭我這樣的人吧？
我的同學(xué)文筆也好，寫(xiě)的文章情感非常細(xì)膩豐富，往往直擊人的內(nèi)心深處，容易引發(fā)共鳴。不像我寫(xiě)的東西，一看就是學(xué)理科的，一二三四擺出來(lái)，然后，沒(méi)有了。
當(dāng)然，我并不是說(shuō)，內(nèi)向的人比外向的人好，這只是兩種不同的氣質(zhì)特征，各有優(yōu)缺點(diǎn)而已。
5
內(nèi)向的孩子，爸媽們最擔(dān)心的問(wèn)題主要有這幾個(gè)方面：
不愛(ài)打招呼
不會(huì)交朋友
學(xué)習(xí)和工作中會(huì)吃虧
不自信
我們一條條來(lái)看吧：
不愛(ài)打招呼
這一點(diǎn)確實(shí)很明顯。有的孩子外向，見(jiàn)人熱情，阿姨好、叔叔早、爺爺再見(jiàn)、奶奶拜拜，小嘴巴甜得不得了，贏得贊揚(yáng)無(wú)數(shù)。
然而，內(nèi)向的孩子并不是不會(huì)打招呼，他只是不太愛(ài)和陌生的人打招呼，而且他打招呼的方式可能不是大聲問(wèn)好，而是微笑點(diǎn)頭。
話說(shuō)回來(lái)，我們?yōu)槭裁聪Ｍ⒆訜崆榇蛘泻裟兀砍硕Y貌外，恐怕也有父母的小小虛榮心在里面吧？再說(shuō)，陌生的人，不打招呼有什么關(guān)系呢？熟悉的人，點(diǎn)頭微笑就可以了吧？
不會(huì)交朋友
這一點(diǎn)爸媽們真的不必?fù)?dān)心，內(nèi)向的人并不是沒(méi)有朋友，他只是比外向的人慢熱，少一點(diǎn)泛泛之交而已。因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，他們更可能有深交的朋友。
在學(xué)習(xí)和工作中會(huì)吃虧
媽媽總擔(dān)心“不會(huì)哭的孩子沒(méi)奶吃”。
確實(shí)在一些需要“一面定輸贏”場(chǎng)合，外向的人比內(nèi)向的人更善于表現(xiàn)自己，因此更容易成功。
然而，人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一場(chǎng)短暫的面試。
即便是應(yīng)聘工作，考官們也會(huì)根據(jù)崗位的不同，而對(duì)應(yīng)聘者有著不同的篩選條件，并非外向就一定好，我本人就曾因“性格太強(qiáng)勢(shì)”被用人單位拒絕過(guò)。
只能說(shuō)，外向和內(nèi)向的人，適合不同的工作而已。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，內(nèi)向的人即使不被老師和同學(xué)關(guān)注，他自己并不難過(guò)，因?yàn)樗硎馨察o和獨(dú)處。
不自信
內(nèi)向的人之所以不夠自信，除了天生的一些因素外，更多的是來(lái)源于整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，父母家人及老師對(duì)他們性格產(chǎn)生的偏見(jiàn)，或者說(shuō)，是父母對(duì)他們的不認(rèn)可。
如果家人和老師當(dāng)著孩子的面，給孩子貼上各種“膽小”、“內(nèi)向”等標(biāo)簽，孩子就會(huì)暗示自己：我是膽小的，我是內(nèi)向的，我是不對(duì)的、不好的，我需要改正......
如果父母希望孩子變得開(kāi)朗、外向、熱情、大方......這些希望哪怕沒(méi)有說(shuō)出口，敏感的內(nèi)向孩子也能從父母對(duì)外向孩子的羨慕中感受到，他會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有達(dá)到父母的期望而自責(zé)。
長(zhǎng)此以往，孩子如何還能自信？
最后，內(nèi)向的孩子，可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓他變得外向一點(diǎn)兒，開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信，都是很好的，但是切記不要給孩子貼標(biāo)簽，不要想著徹底改變他。
也許，他不適合做銷售，不適合搞外交，那就讓他安靜地成為一個(gè)作家、一個(gè)藝術(shù)家、一名醫(yī)生或科學(xué)家吧。
<End>
諾曦媽媽：華東師大教育學(xué)碩士，兼修心理學(xué)，講科學(xué)、接地氣，分享幼兒的性格和智力培養(yǎng)、二胎、青春叛逆期的陪伴經(jīng)驗(yàn)。歡迎關(guān)注！
