開學季是教師用匠心編織教育圖景的重要時刻。面對新的開始，教師要做好新一年的目標制定和事務規劃，激活課堂教學、精進專業能力、提升工作效率、推動學生成長。
本文整理了一套全能工具包，幫助老師們疊加工具優勢，讓新學期有一番新景象。
規劃工具：
定制清晰的學期計劃
工作規劃如果只是簡單的復制粘貼，只會處于盲目前行狀態。一份清晰醒目的班級規劃是推進整體工作的靈魂，花上兩三個晚上，慢慢“熬制”各類規劃設想，從從容容為改變真實現場而規劃。
比如，可以制定一份《班級工作大事表》，把整學期的大小節點梳理出來，形成一個脈絡。
班級工作大事表
1班級管理理念
2班級發展目標
3上學期存在的問題及問題分析主要問題： 問題分析：
4基于目標和問題，計劃主要開展的工作1.2.3.
5每月大事件 1月：2月：3月：4月：5月：6月：
6可能遇到的問題和需要學校、年級組提供的幫助
還可以提前準備一次班級頭腦風暴會，根據班級目標九宮格工具，一起思考與制定各自的目標。老師可以提供班級目標討論的路徑，先給出示范。如果擔心討論不起來，可以先個人準備再集體頭腦風暴，提煉出班級整體目標。
班級目標九宮格
個人使命
三年愿景
精神成長
學習是我自己的事我要為自己負責
創建一間明亮溫暖的教室
不斷保持成長的姿態
身體健康
習慣養成
學業目標
堅持體育鍛煉，爭取少生病
學習生活養成好習慣
每天進步一點點不偏科
素養提升
人際關系
家校協同
有自己的特長愛好
老師、同學、父母有歸屬感，彼此和諧。
目標一致，彼此成全，互相成長。
效能工具：
成為“時間管理高手”
處理班級事務、備課、上課、開會……每日常規工作把我們完整的時間變成碎片。如果把時間分為“整塊”或“碎片化”，兩類時間的利用方式有很大差異。
碎片化時間，大部分老師一旦被打斷就很難進入高效狀態去做一些深度思考。這時候就不必強行逼自己，用碎片化時間做一些重要但不緊急的事情也可以。
不一定要排得那么滿，有時候“一魚多吃”也可以。
例如，老師投稿某平臺的系列微課，既能用于參加各類微課比賽，也能作為開設晚托、拓展課的資源，還能邀請學生參與配音，變成一個學生展示平臺；某節精心打磨過的公開課，教學設計修改后可以投稿或參加區縣課例評比，也可以在下次有教研員聽課時再用。
“一魚多吃”的關鍵是得有“魚”，手中的“魚”夠多、夠大、質量夠高，才能探索到更多“一魚多吃”的可能性，將一條“魚”的價值發揮到極致。
備課工具：
用好四個“畫布”更專業
面對新學期，你是否在為提前備好一個單元的課而苦惱？畫布是非常好的工具，讓備課變得簡單，包括學習目標畫布、學情分析畫布、學習評價畫布、課堂畫布。
學習目標畫布是把學習結果分析、重難點分析、目標分析的成果和目標描述集成在一張表上，可以清楚看到學習目標是怎么來的，以及學習結果與學習目標之間的關系。
學習目標畫布
學情畫布把學情分析的路徑、學情分析的成果以及學情處理方式集成在一張表上。
學情畫布
學習評價畫布把評價每個目標的評價任務、評價標準、評價方式集成在一張表上，讓評價的主要內容清晰明了。
學習評價畫布
課堂畫布是課堂上學習過程的設計工具。課堂畫布是以學習目標為中心，把每個學習目標的實現過程清晰地呈現出來。
課堂畫布
思維工具：
推動課堂智慧涌動
課堂應成為學習的自由場而不是圍城。新學期你一定期待孩子們有很多靈光乍現的時刻，有更多智慧涌動的風暴。如何讓教室里每個人真正被點燃？
比如為學生創造機會，培養他們主動提問的興趣，引發學習興趣的源泉；
比如提供探究的支架工具，設計一個個連續任務作為學生學習攀登的“階梯”并進行指導體驗；
再比如嘗試采用輪換、交叉和彈性化的“走組制”方式進行合作學習，讓不同分組的優勢得以充分發揮。
STW 三步提問法
“觀察—思考—疑問”工具
“思考—困惑—探究”工具
問答紙工具
課堂反饋條工具
管理工具：
讓班級管理井井有條
提到班級管理，多數班主任都是“苦大仇深”，既復雜而耗費心力，在奔波與忙碌之間還要承受學生的消極反饋或者家長的炮轟，班主任真的“不好當”。但也有那么一些“奇人”把班級管理得井井有條，學生愛戴，家長喜歡。其實他們只是用對了方法，把學生和家長都卷了進來。
比如有老師制定了《班級工作議事表》和《家校合作互動表》，兩份反饋表，一份用于促進班級問題的改進，一份加強家校合作的力度。
議事制度表適合致力于打造民主管理型的班級，讓學生在問題中充分取證、發表觀點、澄清價值、做出選擇；家校互動表既有對問題的關注，也有對良好情況的表揚，對家長做出更全面的反饋。
班級工作議事表
時間：地點：議事主持人：
參加人員：
議題及班級情況描述：
正、反方觀點記錄：
議事結果：
備注：
家校合作互動表
家長通訊錄
學生姓名聯系方式1聯系方式2學生姓名聯系方式1聯系方式2
家長問題征詢單
家長姓名：稱謂：孩子姓名：
問題描述（孩子的問題、家長的困惑等，具體描述）：
針對上述情況，家長已經做了哪些事情：
希望得到班主任怎樣的幫助：
（孩子）優秀表現表揚單
親愛的______________同學家長：您好！您的孩子近期在________________________方面進步明顯/表現突出，特讓其帶回《優秀表現表揚單》，與您分享孩子的喜悅。感謝您的合作，希望在我們的共同關注下，孩子繼續進步。 班主任： 時間：
當然，班級管理還有非常多的細枝末節，諸如班會活動、班級紀律、衛生、班干部、學生心理健康等，都需要用愛與智慧，撬動班級里每個孩子成為更好的自己。
AI工具：
為教學接入一個高智能顧問
DeepSeek的誕生，再一次把AI推向大眾認知，各行各業都在競相思考，如何把AI訓練成一個得力助手，不僅讓效率更高，更能讓質量更高。
作為教育人，更應該站在前端路口，引領學生具備面對未來一切不可預見性的勇氣與能力。同時，創新重組自己的教學方式。DeepSeek可以在自動化處理重復性工作、數據整合與風險干預、個性化育人方案制定、班級團建智能設計、智能家校溝通工具等場景與老師完成合作。所以，老師們的電腦和手機上，或許都需要配一個DeepSeek教育顧問。
當然，DeepSeek的寫作功能強大，語文老師可能需要更多思考，如何讓學生理解學習語文的意義，人文的意義，甚至人之為人的意義。
與AI共創是未來教育人的必由之路，但面對AI成堆的現實，如何選擇及運用或許是老師們更切實的困境。不同的學科最適合什么類別的AI呢？我們綜合幾個AI的回答給出以下參考：
語文：ChatGPT-4 、DeepSeek
數學：Wolfram Alpha
英語：Grammarly、ELSA Speak 、DeepL
物理：PhET Interactive Simulations
化學：ChemDoodle
生物：BioDigital Human
歷史：TimeToast、TimelineJS
地理：Google Earth
美術：Midjourney、Adobe Firefly
音樂：Soundtrap
體育：ClassDojo
信息：Scratc
當然，通用型AI仍然是基礎，必要時與對應領域的AI結合運用，共同輔助教學，提升自我專業。想象一下，當AI在深夜自動批改作文，教師得以精心設計晨讀的詩歌共賞；當智能系統默默守護課堂安全，教師能更專注觀察每個孩子的閃光瞬間。這些工具不是冷冰冰的機器，而是教育智慧的延伸——它們化解瑣碎，騰出時間，讓我們回歸教育的本質，用生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂。
思維是靈活多變的，工具是千變萬化的，所有的工具也只能在特定場景下發揮最佳作用。新學期已經開啟，愿你左手握工具之力，右手持教育之愛，在智慧與溫情的交響中書寫屬于你和學生的成長詩篇。
來源丨星教師責編丨陶小瑋美編丨張天禹執行主編丨安迪
