兒童教育的目的
一直以來，人們都這樣說，孩子，是一張白紙，TA會長成什么樣子，完全取決于家長父母怎么畫。
那么教育的目的，又是什么？
獲得知識？還是掌握技能？
贏得尊重？還是得到幸福？
......
“我們好多課程的悲哀就在于，有的不能教、不可教的，在賣力教，而可教的，卻沒好好教?！?/p>
怎樣研究去真正樹立人性？只有研究教育，研究人性，才能較好地消解這些問題。
教育不能狹義地理解為職業或技能方面的訓練和獲得。教育的主要目的是培養人如何在他們的日常生活、相互對待和社會交往活動中發展一種積極健康的心理。
現在我們還有五個工作日，身處農業和不發達地區的人們承受著更為過量的工作。如果有一天全球都實施了三天工作制，情況就會大不一樣。到那個時候，人類會做些什么呢？這是一個關系到我們未來的嚴肅問題，教育課題會極為突出。
我們必須對此加以思考，要借助教育，做關于人性的教育，關于人類本體性的教育。
德國的著名教育學家斯普朗格說：
“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒?！?/span>
馬克思說：
“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒?！?/span>
在很多時候，我們把“教育”理解的太狹隘了，只關注“認知”的部分，以為
教育=認知。
但其實，教育包含六個方面：
身體、情緒、感覺、心理、認知、精神。
如果孩子大哭，你是嚴厲訓斥？還是不評判，陪伴TA流淌情緒？
如果孩子用手抓飯吃，你是立刻阻止？還是幫TA把手擦干凈讓TA隨意抓？
如果孩子踩水坑，你是把TA罵一頓拎回家？還是幫TA換上雨鞋讓TA盡情地踩？
如果孩子對你喋喋不休的時候，你是打斷TA？還是關注TA語言背后的需求？
如果孩子問你十萬個為什么的時候，你是嫌ta煩，或者直接告訴ta答案？還是陪TA一起分析和探索？
如果孩子在看書，你是只允許TA看有用的書？還是任由TA看自己喜歡的書，并和TA探討？
其實，生活中處處皆教育，時時皆機會。
身為家長，我們要善于觀察，抓住生活中的小事，有意識地引導，喚醒孩子對知識的渴望，對真善美的追求，以及對生命的感悟。
我們要好好研究心理學、教育心理學。教育的關鍵是怎樣讓兒童心理正常發展。心理發展、人格健全最重要，而現在那種填鴨式教學是最殘忍的教學，它只能摧殘青少年兒童的心理。
教學不能靠“其義自見”
重在結構化和高價值的知識
而說到認知，其實認知≠知識。
知識只是認知的一部分，真正的認知，是通過學習培養出分析、解決問題的能力。但我們現在的家長，往往過于重視知識，而忽視了其他的部分。 當然，不是說知識不重要，而是說我們做家長的不要顧此失彼。
學校教育主要以傳授知識和培養行為習慣為主，而且面向的是大多數學生，提供的是普遍的教育，需要按照統一的課程和進度，很難關注到每個孩子的差異。這就需要我們家長在家庭教育中做好生活教育和人格教育的補充。 那些以為買套學區房，把孩子交給學校，自己什么都不需要做，孩子未來就能上985/211的家長，我只能說你們想多了。
學校教育只占教育的30%，剩下60%是家庭教育，10%是社會教育。
所以，學校教育無法完全替代家庭教育。
在家庭教育中，我們可以：
創造豐富而適合的活動，滿足兒童身體發展的需求。
重視和關注孩子的情緒，傾聽孩子的情緒，讓情緒自然的流淌。
保護和珍惜兒童的興趣和專注，這是孩子主動學習的基礎。
表達愛，讓孩子有安全感和被接納的感覺。
但同時，孩子成長的道路上，學校教育也是非常重要的一環。
不要妖魔化考試和應試
應試能力也是必須的
在整個中小學階段，教師的魅力特別重要。教師的魅力在于把學科的魅力傳達給學生，讓學生對這門學科有興趣。啟發學生，培養能力。
還有，圖書館很重要。任何一所學校的圖書館一定要有很多圖書，很多好書。于文科是圖書館，于理科是實驗室。
要給學生很多自由的時間，讓他們對讀書有興趣，讓他們選擇、比較、判斷，教師加以引導、幫助和鼓勵。學生對讀書本身有興趣，或者對做實驗本身有興趣，這個興趣大于他去玩游戲。
選擇什么樣的學校，選擇什么樣的升學路徑，某種程度上來說，就是選擇了什么樣的生活。
如果你工作很忙碌，經常加班回家很晚，但是你選擇了比較雞血的學校，孩子每天帶試卷回家，天天做到10點半，你吃得消嗎？
如果你的孩子活潑好動，但是你選了一所培養紳士淑女的學校，對行為規范要求近乎苛刻，你的孩子可能會經常被找家長，你受得了嗎？
這種錯配會讓大人和孩子都身心疲憊，這是你想要的生活嗎？
所以選學校，并不是一梯隊一定比二梯隊好，或者只看升學成績而忽視其他，適合自己的才是最好的。
選學校其實就是選擇一個圈子，把相同教育理念的家庭匯集在一起，為孩子選擇相同價值觀的玩伴，這比冰冷的升學數據更有溫度，也更有價值。
所以，如果父母拿得出首付，有充足的還款能力，希望為孩子選擇更喜歡的學校，這無可厚非。
又或者本來家庭就有置換房產的需求，只是順便把學校考慮進去，這個時候，學區房和地鐵房、江景房其實都是對配套的需求，愿意為此付出一定的溢價，也是見仁見智的事情。
但家長們也一定要理性，學區房并不是必需品，只是錦上花。 如果家長實在沒有能力，也沒必要過分追求學區房。
在家里，營造更好更適合學習成長的家庭氛圍，鼓勵并陪伴孩子多讀書，和孩子多一些對生活和生命的探討，多一些相互之間愛的流動，這些遠遠不是一套學區房可以替代的。
你希望嗎？
你的孩子是最幸福的孩子。
他有智慧的父母
不吼不叫，溫柔且堅定。
你希望嗎？
你所從事的職業
讓你每天都更接近完美的父母
成就自己也成就孩子
你希望嗎？
你可以充滿安全感的過完一生
你不用擔心突如其來的變故
讓你手足無措，滿地雞毛
因為你有長在身上的技能
而且永遠被需要
你能給孩子最好的禮物
是自己成為更好的家長
有考試就有應試，上面怎么考，下面就可能怎么教
一直以來人們都說，孩子是一張白紙，TA會發展成什么樣子，完全取決于父母怎么畫。 但其實，孩子是一粒種子，每個孩子與生俱來都有著獨一無二的基因，有TA內在身心的發展規律。
不同的種子有不同的花期。提供土壤，創造環境，尊重孩子成長的節奏，給予愛和陪伴，協助孩子找到自己的位置，活出自己的精彩，這才是最重的。 讓教育不再焦慮，回歸生命的本質，讓你和孩子都活出最好的自己。
我們因地制宜，要善于觀察，抓住生活中的本質，有意識地開放式引導，喚醒孩子對知識的渴望，對真善美的追求，以及對生命的感悟。
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