每周視點
加強學生的愛國主義教育
每次周一早晨升國旗的時候，看到我們的學生很多都在說話或嘻笑或站得歪歪斜斜，我感到震驚與心痛。國旗隨著國歌的伴奏，冉冉升起，那是十分莊嚴肅穆的時刻，每一個師生都要肅立端正，行注目禮（少先隊員兼行少先隊隊禮），仰視國旗冉冉升起，每一師生的心中都應該充滿了自豪感和使命感?？墒菑奈覀兊囊恍W生在升國旗時的行為表現來看，我們學校對學生愛國主義教育真的還待加強。
關于利用升國旗來對我們的孩子進行愛國教育，我還特地在我的微信朋友圈里寫了兩篇文字，估計也沒有人重視這些問題。
在我們的教育現狀中，愛國主義教育是非常缺失的。因為在市場經濟的誘導下，我們的社會風氣日益浮躁，愛國主義教育只成一種形式擺設，所以，我們的很多學生對吳一凡，成龍，TFBOY，趙麗穎等明星都非常熟悉，而對屈原，岳飛，陸游等歷史愛國英語卻知之甚少。它還沒有引起家庭與學校足夠的重視。沒有強大的國，就沒有幸福的家，在這復雜的社會中，很多人已經沒有這個意識了。我們現在過著幸福的生活，享受改革發展帶來的紅利，可是這一切，是我們在先烈前輩在六十八年前用無數的鮮血與生命換來的。他們為了新中國的誕生與發展付出了畢生的心血。我們沒有理由不愛我們的國家。作為家庭與學校，更是有責任教育我們的（孩子）學生熱愛自己的國家。
我們不得不承認的是，在我們的學校里，愛國主義的教育還沒有形成學校教育重要的一部分。在學校每周的班會課與安全教育課上，班主任很少去提及愛國主義教育的話題，幾乎沒有。他們都是強調安全、思想健康、心理健康等方面的教育。我們的科任老師也沒有在平時的課堂教學中滲透愛國主義教育，大多數教師都只是專心教授書本中的知識。在學校領導的層面上，也缺乏足夠的重視，偶爾有宣傳，但沒有把愛國主義教育作為一個專門的工作來做。因此，在下面的科任教師、班主任也很難去重視對學生的愛國主義教育。一個沒有接受愛國主義教育的學生，將來走出社會很難具有愛國的情懷和維護國家的形象。
在家庭教育這一塊，愛國主義教育可以說幾乎是缺失的。很多父母，在他們的心中，可能還沒有愛國主義教育這一個概念。一些愛國的情感只會在一些偶發事件中生成或流溢出來。他們對孩子們的教育，往往只停留在一些言語上，甚至有一些言語還不具有理智性。然而，對孩子的愛國主義教育往往排斥在家庭教育之外，認為這些是學校教育的事情。我在莆田學校任十一年，其中七年擔任班主任，跟學生家長就家庭教育方面有過很多次聊天，從跟他們的聊天中可以得知他們對孩子愛國主義教育的缺失。學生，是我們國家的未來。毛澤東同志曾經說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的?！比绻覀兊膶W生連自己的國家都不愛，還怎么做合格的社會主義接班人。
現在，社會也復雜了，因為一些政策的落實、貪官污吏的存在、媒體網絡的不客觀傳播等緣故，在社會上造成極惡劣的影響，形成了一個很不健康政治生態環境，致使很多人對國家充滿了失望，甚至是怨恨。這些情緒波及學生的心靈，讓學生對我們自己的國家形成一些錯誤的認識觀，在一定程度上，阻止了學生愛國主義情結的形成。這是一個很可怕的惡性循環。作為學校與家庭，我們必須斬斷這個惡性循環的鐵鏈，加強學生的愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感。
我們要知道，知識與愛國情感無關。教師在重視學校教育與父母在重視家庭教育的同時，必須把愛國主義教育當成主要的教育工作來抓。
家庭，是孩子形成人生觀、價值觀的源頭。從孩子有意識那時候起，父母就應該對孩子進行愛國主義教育，讓他們知道國對家的意義。我們家庭的幸福生活，以及每個人有尊嚴的活著，其背后都有一個強大的國家作為保障。倘若失去了這個保障，我們連最起碼的尊嚴都會失去，更談不上幸福的家庭生活。作為父母，對我們國家的歷史尤其是近代史應該有所了解，成為對孩子進行愛國主義教育的一個理論基礎?，F在，我的孩子將近三歲了，可是在我的書架上，已經存放了不少中國近代史的書籍，并有計劃地進行認真閱讀。另外，父母還應該給孩子創造一些條件讓他們去參觀一些近代的歷史遺跡，從歷史的實物與講解的過程中了解我們這個國家曾經多災多難，很多革命先烈為了新中國的誕生拋頭顱灑熱血。在這個過程，孩子的內心中會升華起很強烈的愛國情感——這是最好的愛國主義教育。
學校，是一個按照一定的程序、有一定的場所和時程，給學生傳授知識和價值體系的地方。每一個教師都應該具有強烈的愛國情懷，并把我們的這些情感傳染給學生。但是，首先我們必須在意識上重視對孩子的愛國主義教育，沒有愛國情懷的孩子，在他們的精神世界上是有缺陷的。對我們的學校教育來說，那是一種情感教育的失敗。其次，是我們的學校的領導核心必須在管理理念上具有愛國主義教育的思想元素。學校的領導，在學校的成長與發展中具有引領的作用。他們對愛國主義教育的重視，在一定程度上決定學校各個層面都對愛國主義教育的重視。接下來，我們要將愛國主義教育付諸于實實在在教育行動。在這教育行動方面，學校應該定時組織學生進行愛國主義教育學習，可以開專題講座，也可以組織他們去參加愛國主義教育活動，如參觀具有歷史意義的博物館，或重溫革命前輩走過的道路等。作為班主任，應該把愛國主義教育當作重要的班主任工作來做，定時給班里的學生主持召開愛國主義教育方面的主題班會，讓學生在意識里有愛國主義的積淀。我們的科任老師在這方面也應該加強重視，把握課堂教學的時機，把愛國主義教育滲透到常態的課堂教學中去。這可以作為一個課題進行研究。我們的曾繁思校長經常跟我們說：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。
我們的政府，也要重視學校學生的愛國主義教育，在這方面，要與學校緊密合作，給學校提供資金與方式的便利。
在我們的當下社會，對社會主義核心價值觀的學習與踐行，也是我們對愛國主義教育的高度重視與踐行?！吧鐣髁x核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。 黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中辦下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。”它與我們的愛國主義教育是高度吻合的。作為教師，我們在學習與踐行社會主義核心價值觀的同時，也要去引導我們的學生去學習與踐行社會主義核心價值觀，了解它的內在精神，并根據它的指示精神將其融入我們的一言一行中。
