人工智能技術正在深刻重塑教育生態。作為技術代表，DeepSeek既如巨浪沖擊著傳統教育教學模式，帶來革新與挑戰；又如強勁東風，通過自動化、數據化與智能化的三重賦能，為班主任工作提供堅實支撐，助力其實現從“事務型教師”向“育人型導師”的角色躍遷。面對技術變革，教育者需以理性的視角審視DeepSeek的定位，辯證地把握其在班主任工作中的輔助角色。相信班主任同仁定能借科技之風，登臨教育青云之境。
在“雙減”政策背景下，班主任工作面臨三重主要矛盾：機械重復的事務管理與創造性育人需求的沖突，學生個性化成長期待與班級管理統一性要求的難處，以及家校即時溝通訴求與教師精力有限性制約的困境。DeepSeek因其易應用、易推廣，可以助力班主任優化時間配置，將精力聚焦于更具育人價值的工作。本文將從五大維度探討DeepSeek在班主任工作中的賦能路徑，并分享作為AI小白的筆者如何借助DeepSeek完成和優化部分班主任工作，相信隨著對其挖掘更深入，應用更廣泛，DeepSeek會在未來的班主任工作中發揮更多的作用。
班級管理智能協作者：從經驗驅動到數據賦能
自動化處理重復性工作。班主任工作中存在大量重復性事務，例如考勤記錄、數據統計、成績分析等。借助DeepSeek，班主任可以在以往依據工作經驗來提高工作效率的基礎上，更高效的完成上述任務，并得到自動化分析和個性化報告，從而將投入這些工作的時間用來對上述分析和報告做出及時的動態反饋和策略調整，同時將釋放的精力投入到教育教學中AI所不能替代的工作上去。
數據整合與風險干預。DeepSeek通過整合學生學習、行為和心理等方面的數據，形成全面的學生個體畫像和班級群像，幫助班主任全面掌握學生特點和成長需求，及時發現潛在風險，從而在早期即可進行干預。除前文提到的高效性外，DeepSeek更有著客觀全面的特點。DeepSeek數據驅動的客觀分析有效規避了人的主觀偏差，使得班主任的教育和干預更具時效性與針對性。
學生發展智能顧問：從群體教育到精準育人
個性化育人方案制定。每個學生都是獨特的個體，在從群體教育走向精準育人的過程中，DeepSeek龐大的素材庫為班主任提供了更多的個性化育人的可能。班主任結合實際可以為不同的學生提供相應的建議，滿足學生的個性化需求。它還可以給學生提供虛擬陪伴和情感支持，在提供共情對話，緩解情緒危機方面，DeepSeek可以做到既冷靜理智又不失“人情味兒”。
職業規劃與潛能挖掘。班主任可以通過DeepSeek對學生的學科成績、興趣測試、性格分析等數據進行整合，生成個性化的早期職業發展建議，并提供相關課程資源。班主任也可以據此觀察和留意學生的職業潛能和發展趨勢，并在學校的學習生活中持續關注。同時，DeepSeek可以結合霍蘭德職業興趣理論模擬職業場景，幫助學生了解不同職業的特點與要求，開闊他們的眼界，讓未來有更多的可能性。
班級建設創意錦囊：從程式化運作到創意生成
班級團建智能設計。班級建設離不開班級活動，傳統班會、隊會常常會陷入流程化窠臼。DeepSeek的創意生成功能可將抽象主題轉化為可以實際操作的文案及班級活動。系統通過語義理解捕捉班主任初步構想，輸出包含詳細文案、活動形式、流程設計、細節建議等的完整方案。在和班主任反復溝通的過程中，DeepSeek使班主任的創意落地并兼具可行性和教育性。
危機事件防患于未然。針對校園霸凌、心理危機等潛在風險，DeepSeek可基于歷史案例庫生成分級響應預案。例如，設計“網絡言語沖突化解”角色扮演等活動，通過情景模擬培養學生解決沖突和化解危機的能力。班主任通過這些活動的開展，提前進行教育和演練，孩子們則在寓教于樂的創意活動中接受熏陶和幫助，做到潤物于無聲，防患于未然。
家校教育數字橋梁：從信息傳遞到生態共建
智能家校溝通工具。家校協同是學生成長的重要保障。班主任通過DeepSeek可以整合學生在校各方面表現數據，并將數據轉化為可讀標簽，AI生成個性化建議；同時，家長也可以運用DeepSeek對老師的反饋進行分析，將分析結果向老師反饋。這樣，家校溝通從家長的被動接收轉向主動協同，讓家庭教育和學校教育真正“同頻共振”。
家庭教育知識圖譜。班主任可以用DeepSeek來建立家庭教育知識圖譜。這些圖譜包括親子溝通、學科輔導、心理健康、青春期教育等中學生成長所要經歷的方方面面的知識和案例。通過DeepSeek提供的資源，既可以有針對性地發送給有具體需求的家庭并和他們共同努力，也可以向全班分享，以期有備無患。借助DeepSeek提供的家庭教育資源，可以幫助指導學生的家庭教育，從而提高家校合作水平。班主任亦可發起“家庭教育案例眾籌”，通過AI分析形成校本化指導方案，推動家校共育生態建設。在DeepSeek的驅動下，家校溝通從簡單交流升級為價值共創，使教育從機械反饋邁向有機生長。
班主任專業成長伙伴：從工具應用到范式變革
助力班主任成長。隨著人工智能在教育領域的深度滲透，以DeepSeek為代表的智能系統正突破工具屬性，成為教育范式革新的推動者。它引發的不僅是工具迭代，還有教育理念和教育方法的變革。當其幫助班主任在數據洪流中錨定育人本質，在復雜情境中實現專業自覺時，技術便真正完成了從“效率工具”到“范式革新者”的蛻變。這場變革的終極圖景，是爭取讓更多的教育者能在智能伙伴支持下，成為“有人性溫度、有科學準度、有哲學深度”的新時代育人專家，實現從“事務型教師”向“育人型導師”的轉變。
DeepSeek是把雙刃劍。DeepSeek和其他AI工具，是助力我們飛翔的翅膀而非離了它就不會走路的拐杖。在使用他們的過程中，班主任需清醒認知技術的雙刃性：它節約機械統計的時間，但也省去了觸摸成長溫度的耐心；它提供一鍵生成的便利，亦剝奪師生對話的共情；它贈予及時的幫助，卻也奪走了深度思考和深入交流的樂趣。教育的詩意在于不可量化的心靈共振，技術的終極價值應是守護而非取代這份教育的溫度。對于DeepSeek這把雙刃劍，我們既要善用其鋒芒，也要警惕其刃背。
技術不應重構教育本質，而應服務于育人初心。DeepSeek通過“減輕事務性負擔、提高育人質量、增加教育效能”的價值閉環，為立德樹人注入科技動能。在實踐中，班主任需恪守兩大準則：應在數據洞察與人文關懷間尋求平衡，要在技術賦能與教育主體性間保持張力。AI去不了的地方，仍需要人性的光輝去抵達。當AI的理性之光與教育的人性溫度交相輝映，方顯“好風憑借力”的真正涵義——不是替代教育者去攀登，而是讓教育者在智能時代插上翅膀，飛得更高、行得更遠。
附 新手小白也可以進行實操的案例
【案例分享一】
學生發展智能顧問：借助DeepSeek進行職業規劃，制定個性化育人方案
班主任任務：了解孩子們的綜合學習情況，制定個性化的發展策略，提供有個人特色的有針對性的建議和意見。以班上的康同學為例，我需要綜合康同學的在校成績數據，借助DeepSeek分析康同學的未來的職業發展趨勢，找出初中階段的學習和發展短板，獲得對他未來發展有益的建議，并及時反饋和交流。
向DeepSeek借力：
1.點擊關閉DeepSeek聯網搜索功能
2.點擊文件，以文件方式上傳記錄的三個學期班級學生的學習數據
3.輸入指令：請根據表格中所有關于康同學的考試數據，分析出他的優勢科目和潛在的職業可能
4.以下是DeepSeek經過深度思考做出的回復：
5.基于DeepSeek提供的關于康同學個性化的早期職業發展建議和相關資源，我可以找機會和他談話，一是反饋他到目前為止的學習情況和發展情況及潛力，同時了解他個人對未來職業發展的想法，三是厘清目前需要解決或警惕的問題，再一起制定階段性目標，屆時可利用DeepSeek繼續跟蹤分析。這些DeepSeek的反饋內容及我們談話內容也需要一并反饋給康同學的家長，以真正做到信息整合和共享，家校共育和風險干預。當然，如果在實際分析和交流過程中，如果發現DeepSeek得出的數據和信息與現實差距太大，也不必過分迷信，實事求是更科學。
【案例分享二】
班級建設創意錦囊：借助DeepSeek設計創意班級活動，展示班級風貌
1.班級面臨的任務：承擔開學后第三周朝會的班級文化展示活動。
2.活動的基本構想：作為承辦班級，我們希望能完成一個原創的節目，既能避免單一的表演形式，也能回顧兩年來的校園生活，激發孩子們對班級的熱愛，展示孩子們的個性。表演者不是幾個個體，而是全員參與，一個都不能少，且要保證每個孩子都有單獨表演的機會。
3.面臨的挑戰：時間緊迫，人員分散。班級展示的時間是開學后的第三周，為保證活動的效果，孩子們需要至少一周時間排練。如果開學后再開始集體討論構思，創作文案和修改文案，顯然時間倉促，加上各抒己見的同時也可能七嘴八舌，創作進度難以有效推進，于是我們向DeepSeek求助，先創作出合乎基本要求的文案和節目流程，開學后孩子們針對自己的表演部分可以在總體風格統一的前提下按照自己的思路修改文案，彰顯自己的才華和個性。
4.向DeepSeek借力：打開DeepSeek,確保聯網搜索功能打開。下達指令，讓DeepSeek系統通過語義理解捕捉我們對活動初步構想，輸出包含詳細文案、活動形式、流程設計、細節建議等的完整方案。在和DeepSeek反復溝通的過程中，使創意落地并兼具可行性和教育性，且方便孩子們開學后需要的情況下進行二次修改。
指令一：
回復：
指令二：
修改：
探討1：
回復：
探討2：
回復：
贊揚：
情緒價值提供：
如上表所示，借助DeepSeek,班主任在很短的時間內，就完成了班級活動的創意策劃和文案寫作，這對班主任來說真是省時省力的法寶。接下來我要做的就是將上述文案再深度思考，結合實際情況和想法做局部細致的修改，也可以邀請相關的學生就具體的臺詞做精細化修改。
如果還需要更多幫助，仍然可以繼續向DeepSeek求助。因為DeepSeek對以前的交流內容仍有記憶，下次回復時還可以基于之前的印象繼續交流。開學后，我可以利用三到五天的時間，組織學生們在碎片時間排練節目。
這樣在DeepSeek的幫助下，既節約了師生的時間成本，也達到了班級活動原創性和趣味性的設計目標。如此這般，DeepSeek就如一個妙計錦囊，幫助班主任在組織班級活動時完成從程式化運作到創意生成的轉變。
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來源 | 本文系原創
