我們追逐的夢想
劉明三年教育職業生涯規劃
2019年9月—2022年9月
一、職業方向發展和當前可預計最長遠目標
從十九大報告和國家教育發展綱要中明確提出要重視提高教育和教師的地位！進入全面建設小康社會的決戰期，教育是我們國家在逐步加強和提高的重要方面！整個社會也在逐步尊師重教，教師的職業前景肯定是發展越來越好！教師職業前景非常樂觀！隨著城鎮化進程的發展，特別是對中小學校教育的投入和發展，對廣大的中小學老師來說是個極大的福利，提高這部分老師的職業待遇和職業幸福感是當前教育發展的重重之重！
二、社會環境分析
（一）政策環境
當前，在社會主義市場經濟條件下，高等教育適應市場經濟發展的契合點，首先表現在畢業生就業這一環節上。現在正在運行的畢業生就業制度，是在國家就業方針、政策指導下，畢業生和用人單位雙向選擇的制度。固然畢業生有自主擇業的權力，但不是說，就業政策就失往了導向、調控、約束的功能。所以教師這個職業也是必須雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業。
（二）經濟環境
一個國家、一個地區在一定時期內的經濟狀況，直接影響其勞動就業狀況。大學生選擇職業，不可避免地要受到當時的社會經濟狀況的影響。從一個國家的區域性經濟發展狀況來說，由于其不平衡性，往往使經濟發展速度快的地區成為大學生擇業的熱門。 所以必須慎重選擇結合自己的實際情況選擇。
（三）社會發展環境
當今這個快速發展的社會，沒有人可以很精準的把握它的動態，所以一些政策的變動等等都會影響自己對職業的定位。
三、學校分析
我所在的學校是柳河縣的一所職業高中，相對于本縣的普通高中來說教師人數和學生數量都不是那么多，但與本市的其他職業院校相比不論學生人數還是教師數量都是首屈一指的。而且升學人數和就業率也不是其他職業院校能媲及的。我校升學專業有農電、計算機、農藝、財會還有大多數職業院校都沒有的精品專業服裝，以及各種3+2及就業專業。老教師大多數都是德高望重愛護年輕教師關愛學生，年輕教師也都積極向上富有想法。
四、自身條件及潛力測評
我于18年畢業，在校期間也參與過教育實習，對一些教學方面也有了初步認識對以后的工作也有了一定心里準備，畢業之后就被分配現在所在的學校工作，到現在已經工作一年有余，對自己也有了一定的認識，我呢性格積極向上雖然有時候和學生生氣但都能壓住火自我調節，辦事有時魯莽但事后也能反思改進，做事缺乏耐心但都能堅持完成，在教學過程中都能認真備課認真批改不求有功但求無愧于心，課堂管理上也能平等對待學生，做他們的良師益友，思想積極健康樂觀向上。
五、角色及其建議
我高中就在本校學習畢業之后又分配回來工作，本組的老師有一半都在高中教過我對我影響很大也教會我很多，特別是我回來上班之后對教學還很生疏都是我們組老師帶我，讓我聽他講課然后又聽我講課，一遍一遍不厭其煩的指點我使我快速成長成為一名合格的教師。
六、目標分析及目標組合
第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變。???
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。
第三年:教學相長,教研并進。
七、成功標準
是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。愿我成為一個眼里有光，心理有愛，身上充滿光忙的人民教師。
八、差距
現在的我只有一年多的工作經歷，相比于新人我有一定的經驗，但是相比老教師我就有太多的不足和需要學習的東了，首先在我思想上還有一點點停留在大學階段還不太成熟有點孩子氣，在教學管理上能力還有些許不足，在專業技術上基礎知識有了就是專研精度上有待提高。
九、縮小差距的方法及實施方案
我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。
2019年9月
