又一年的高考成績終于揭曉，有人欣喜若狂，有人啜泣悲傷。
當今社會，高考依然是實現階層流動的重要手段。雖然不像古代科舉“朝為田舍郎，暮登天子堂”那般翻天覆地的變化，分數的多少，卻也將決定此后人生去向。
一般來說，成績考得好，都是一份辛苦一份收獲。
卻也有過目不忘，天才縱橫的例外。今年便聽到一同事講他老家縣城的高考故事。某考生，父母都是外出打工，只留他自己在家，居然考取了692分的成績，是當地縣城高中分數最高的。更傳奇的，是人家并不太用功，但是最后的成績，也照樣值得驕傲。
這樣的故事，每年都有。姓名不同版本卻大同小異。大多數人只是聽聽就好。盡管真實，卻傳奇一般存在。的確，世上許多真實的事件真實的人生，確實像傳奇。
因為這樣的傳奇，大多數人不可能擁有。
大多數人都沒有這樣的天賦，大多數人都要一份努力一份成績。
所以，在分數面前，我們還是應當保持敬畏和虔誠。考試之前是這樣，考試之后以后漫長的人生之路，也要如此。
以前經常聽說，分數不能代表一切。可如果分數不能代表一切，我們到底還能靠什么來選拔人才？
家庭出身？階級成分？財富多少？父母職位？……
有些方法，以前不是沒有過，回過頭來還是發現，唯有考試最公平！
除卻少數才華橫溢的人，讓分數定終生，確實能讓更多人，有一個相對公平的基礎教育的出口，以及相對公平的高等教育的入口。
以12年辛苦的準備，考出一個分數，運氣的影響已經降到很小，更多要靠艱苦卓絕的拼搏；用12年的時間，對于一些不聰明的人，以及家庭出身卑微的人，也還算擁有足夠的機會，以勤補拙，迎頭趕上。
如今成績終于揭曉，需要認真去總結。
總會發現大多數高分考生的背后，都有著他們父母和老師付出的辛勤與汗水。
高考考出的好成績，是老師和學生密切合作的結果，也是孩子與家長密切合作的結果。很少有孤軍奮戰就能成功的。
高考不僅僅是一個人的成功。因高分而榮耀的，除了考生自己，還有他們的老師，他們的父母。
平時的感恩教育可能流于形式，但面對高考成績的這一刻，想一想別人為我們的付出，內心終將能體會到所謂的感恩是什么。
若高考分數不理想，也要總結一下經驗教訓。
沒有憑空的孤軍奮戰的成功，卻有各種造成的失敗的原因。沒有考出滿意的分數，問題可能出在孩子那里，也可能和家長有關，當然也不排除一時一地的運氣的因素。
高考失利最常見的原因，是只有愿景，而沒有實現愿景的動力和手段。
包括孩子，更包括家長。
對于考生來說，無論你想去雙一流985，還是211，目標已經制定，就要去想著如何能夠實現我們的理想。
看一看到底需要考多少分，再看一看自己的實力，具體到每一學科還需要花費多少努力，才能達到目標學校專業的分數。
然后再制定具體的行動計劃，也就是把每一科的學習任務分解，在高一高二階段可以跟著老師走，到了高三階段，和自主的成分多一些。
圍繞高考的目標，按照已經制定的計劃，就要不折不扣的執行計劃，遇到不合理的地方進行調整，完善之后繼續執行。
說到更具體一點，就是每一天做多少題，不斷的積累知識，查缺補漏，而后一點點達到自己的目標。
對于家長來說，決不能僅僅出錢出力，制定目標之后只要結果。高考的成功需要共同的努力，家長能給予孩子的，除了必要的物質基礎，更需要精神力量，甚至教給孩子必要的方法。
要保持學習的心態，這本來是一個學習型的社會，如果自己整天酒局麻將，沒事刷手機看電視，卻要求孩子認真學習，說服力蒼白。和孩子一起讀讀書，不一定是課本，也不一定摳題，先改變一下自己，變成一個學習的人。學會和孩子溝通很重要，我們不妨先學習一下吧！
通往理想的進程中，面對每一次分數，無論考生還是父母，都要學會理性分析。每一次總結，都是下一次進步的準備，直到最后的高考。
通往結果的過程，面對一時的低分，一味地相互指責和埋怨，只能放大這種失敗。把失敗由偶然固定為必然。
甚至會影響以后的人生；如果輕易的放過，不去總結，那么可能還會在以后的路上，重復今天的故事。
高考雖然過去，以后依然有考試——人生其實就是一場接著一場的考試。
跌倒了爬起來，想一想為什么會摔倒？
人生路那么長，要學會找出問題背后真正的原因，越深刻越好。
通往理想的路上，題是一定要刷的。
