家長都非?？粗睾⒆拥某煽儯怯胁糠值募议L對(duì)待孩子的成績卻有偏失，好像孩子的成績只有達(dá)到自己滿意的程度，才會(huì)覺得孩子的學(xué)習(xí)好，但殊不知孩子成績是否優(yōu)秀，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
【學(xué)習(xí)能力來源于早期的閱讀】
兒童在成長的過程中，6~12歲是閱讀能力的最佳黃金時(shí)期，在這個(gè)階段，沒有什么比海量閱讀更為重要，0~6歲是兒童行為習(xí)慣的形成期，也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最重要的就是學(xué)習(xí)能力，想要后期提升學(xué)習(xí)能力可以通過閱讀能力來培養(yǎng)，而且在這個(gè)年齡段閱讀的累計(jì)量要達(dá)到50~100萬字，才可以讓這種能力萌芽。
【小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證】
如果孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒有讀過一本好書，而是把大量的時(shí)間都放到學(xué)校課本或者是作業(yè)內(nèi)，那么這個(gè)孩子的天賦就會(huì)被遏制，一般來說一到二年級(jí)的孩子每年的閱讀量不可低于100萬字，二到三年級(jí)每年不低于200萬字，四到六年級(jí)不能低于300萬字，進(jìn)入小學(xué)階段不可以把主要精力放到課本中，因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性永遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子大腦成長的需求，只有博覽群書才可以讓孩子的天賦不斷的成長，最終發(fā)展成一種強(qiáng)大的能力，讀萬卷書，行萬里路，讀遍名著就好像在山頭種滿樹，最后收獲的卻是一大片的森林，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于大海撈針，即便是撈到了也是一根針。
【閱讀能力決定未來高度】
在小學(xué)階段把精力放入課本和作業(yè)中的孩子，到初中后他們的成績會(huì)下降，而且學(xué)習(xí)會(huì)越來越累，恰恰是那些在小學(xué)的時(shí)候成績平平，見多識(shí)廣的孩子在升入初中后才會(huì)有厚積薄發(fā)的力量，很多家長非常看重孩子的成績，而且也會(huì)被老師所強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)迷惑，認(rèn)為孩子花更多的時(shí)間讀書或者玩兒都是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)在這個(gè)階段不要過分的追求分?jǐn)?shù)的高與低，更應(yīng)該注重培養(yǎng)的是孩子的閱讀能力，這樣可以為孩子后面成長做好最充足的準(zhǔn)備。
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