“你性格太內向了，這樣不好！得改改。要從自己的世界里走出來。”
“你為什么一個人待在一邊，要和大家多交流啊，不要太孤僻。”
“你看隔壁XX多會說話，你怎么就不跟他學學？”
“天天悶在家里干什么，多出去走走結交朋友啊。”
“性格活潑一點人緣才會好，你太冷漠了。”
“看你不怎么說話，干啥這么高冷呢！”
“你這么內向，以后怎么交朋友？職業生涯怎么辦，內向的人當不了領導的。”
……
相信自小被父母、老師定性為內向的孩子，這樣的話從來沒少聽。在中國社會中，“內向”仿佛是一種必須改正的錯誤。
在這樣一個社交至上的大環境下，大家似乎都愛外向的人，做一個內向的孩子常常倍感壓力。在網絡上隨手一搜，便會跳出來無數內向者的自我質疑和剖白：
部分甚至有往病態心理發展的趨勢：
內向的孩子很容易一上來就被貼上社交恐懼、自卑、冷漠、不快樂、沒有幽默感等等各種標簽。難道內向的性格，真的是一種原罪嗎？你真的了解什么是內向嗎？你真的懂內向的人嗎？
在心理學上，性格并不是簡單的內向VS外向的二元對立論。以現下最火爆的MBTI性格測試為例，MBTI把性格分為四個維度，每個維度上又包含相互對立的兩種偏好。
每個維度上不同的性格趨向，組成了每一個個體獨一無二的性格特征。心理學認為，“性格”是一種個體內部的行為傾向，它具有整體性、結構性、持久穩定性等特點，是每個人特有的，可以對個人外顯的行為、態度提供統一的、內在的解釋。即便是內向者，也是獨一無二的，世界上沒有兩片完全相同的葉子，自然也不會有兩個性格相同的人。
即便同是內向者，還可以簡要分出四種類型：
1. 社交型內向：不排斥社交，但傾向于小團體的社交，屬于朋友貴精不貴多的類型。
2. 思考型內向：沉靜于自己的內心世界，熱愛思考，不愛與人交流，是孤獨游走的思想者。
3. 焦慮型內向：注重他人的眼光，往往不夠自信，是活在他人眼光下的自卑者。
4. 克制型內向：說話提前打腹稿，做事提前規劃，不打無準備的戰役。
社交中，外向性格總是備受推崇。性格內向容易吃虧、不招人待見、總是讓我們錯失機遇……漸漸地，“內向”的性格開始被大家隱于身后。沒錯，我們生活在一個以“外向”為價值取向的世界，對于孤獨游走的內向者，在不夠了解的同時還存在著諸多的誤解：如內向者不夠合群；不擅長溝通；性格敏感、內心脆弱、孤僻冷漠等等。
但事實上，并非所有人都熱衷于展現自我，都希望能夠成為全場關注的焦點。在我們的生活里，這樣的人大有人在。在充分了解內向的本質和類型之后，我們會發現其實內向和外向完全沒有優劣之分。不管是內向還是外向，我們都有著各自的力量。
“內向”與“外向”的概念肇始于瑞士心理學家榮格，榮格提出這一對概念的本意是試圖去解釋，有一部分人的生命力指向著外部世界，以認識和改造外部世界為樂趣；另一部分人的生命力指向內心世界，樂于探索和堅定內心。
由于兩種生命力指向的不一，外向的人更樂于社交，熱愛參加集體活動，并從中獲取能量。內向的人則更多地沉浸在自己的世界中，長于思索，在安靜和獨處中得到快樂。
性格有外向和內向的分別，但沒有孰高孰低的差距。對于家長來說，大多數是懷揣著對內向孩子的愛與擔憂，害怕內向的孩子羞于表達、怯于交際的性格不受人喜愛，在人生的長跑中落后于外向小孩，才試圖讓內向的孩子做出改變。
但可不要被社會輿論洗腦，內向的小孩往往擁有著令人驚艷的品質。美國學者蘇珊·凱恩（Susan Cain）專門為內向者寫了一本書：《安靜：內向性格的競爭力》。
蘇珊認為，在強調競爭的現代社會，外向者往往被認為更有能力。于是在社會輿論的洗腦下，內向者或主動或被動地屈從于社會意見，強迫自己去融入他人的社交，反而失去了天生的長處。其實在這個喧囂浮躁的社會中，內向的人更能夠堅持自我，在自己擅長的領域持續探索。已經有研究顯示，長遠來看，內向性格的人比外向性格的人更容易成功。
《哈利·波特》中老校長鄧布利多曾經對哈利說過：在世界上，我們面對的大多數選擇，并不是The right way, or the wrong way（正確的道路或錯誤的道路）。我們真正面臨的選擇是：The right way, or the easy way（正確的道路或容易的道路）。
家長出于對孩子的愛，而試圖讓內向的小孩轉變成外向的小孩，因為在家長看來，那是“容易的道路”，但對于孩子來說，“容易的道路”卻并不一定是適合Ta的“正確的道路”。
在孩子的成長過程中，他們一直在以自己的方式，回應著這個世界——張揚或內斂、行動或言語。作為他們成長旅途中的陪伴者，家長需要的是看到小小的身體里這些大大的力量，并給予堅定地支持！無論內向還是外向，每一種力量，每一個回應，都值得我們一同守護。
