天門中學學生行為習慣養成教育
實 施 方 案
一、指導思想
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。
二、工作目標
從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。
1、通過“五無”教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣。
2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明市民奠定基礎。
3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。
4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。
三、具體內容
1、“五無”教育
（1）不吃口香糖，不隨地吐痰，保持地面無污跡；
（2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內、衛生區無紙屑與雜物；
（3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；
（4）保持教室等建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；
（5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。
2、文明禮儀養成教育
（1）尊敬師長，見到老師及來?？疾?、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；
（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；
（3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；
（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入教學區域等公共場所。男生不留長發，女生不燙頭發，不戴耳環，做到衣著整潔，端莊得體；
（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；
（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；
（7）住讀生按時起床、就寢、熄燈，不在室內大嚷大鬧，服從宿管員的管理；
（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪；
（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙喝酒，不出入營業性網吧；
（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。
3、衛生習慣養成教育
（1）飯前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；
（3）定時清掃衛生包干區和教室；
（4）不亂貼、亂寫、亂畫；
（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；
（6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；
（7）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序；宿舍要經常開窗通風；
（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；
（9）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。
4、學習習慣養成教育
（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；
（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；
（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；
（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；
（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。
5、節儉習慣養成教育
（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；
（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；
（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；
（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、撮箕等教室用具；
（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；
（8）不向父母提出過高的物質要求。
6、安全意識養成教育
（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”，樹立四種安全觀；
（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；
（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；
（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；
（5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；
（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；
（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；
（8）不騎摩托車上學，騎自行車不帶人，不得私自到校外游泳；
（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；
（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；
（11）任何時候、任何地方嚴禁使用“熱得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品；
（12）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。
四、活動安排
（一）全校動員(11月1日——11月15日)
1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；
2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；
3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；
4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。
（二）實施專項（11月16日——12月15日）
1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；
2、“文明與我同行”演講比賽
3、“文明在我身邊”主題征文比賽；
4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；
5、組織學生評選天中“十大陋習”，并開展討論；
6、“樹文明新風，展青春風采”主題黑板報比賽；
7、主題班會：“誠實守信我先行”；
8、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法。
（各班可根據自身特點創造性地開展教育活動。）
（三）階段表彰（12月16日——元月20日）
1、每周三組織清潔大檢查，每月頒發“清潔衛生示范班”流動錦旗。
2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級，在月度班級量化管理考核時加5分。
3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰。
4、對教師撰寫的學生行為習慣養成教育案例、論文、活動設計、創新做法進行表彰。
五、實施辦法
（一）高度重視，統一部署
“統一部署，分工明確，協調有力，各施其職，各盡其能，人盡其才?！?/span>
把加強學生行為習慣養成教育作為本學年度的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。
（二） 廣泛動員，全員參與
校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、公寓管理員和學生干部的重要工作來抓。
（三） 突出重點，全面結合。
1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。
各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。
2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。
強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。
3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。
以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。
4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。
以團委、學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動，讓學生團員、學生會和值周班級參與到活動中來。
5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。
加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。
6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。
教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。
六、保障措施
評優罰劣 實施獎懲
1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。
2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。
3、以整個活動為周期，在全校范圍內以班級為單位，選出5—6名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。
4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。
二〇〇九年十月二十六日
