2010-09-18 18:49:27| 分類： 教育教學 | 標簽： |字號大中小 訂閱
談到父母教育子女的問題，我又想到另外一種現象。在每次的家長會上，家長們開會時最關心的就是孩子的成績，搶著分數表看。成績好就高興，成績不好就不高興，即使成績不錯，但比上次后退了幾名，也不高興。于是焦急地問老師：我孩子這段時間在學校出現什么問題，快告訴我。
當老師們向家長反映孩子的在校情況后，有的家長聽到孩子的缺點或看到孩子不理想的成績時，回到家便會不分青紅皂白地批評孩子：“你們老師說你上課不注意聽講!”“ 你的作業寫得也太亂了！”“你怎么考這么差！”“你看看人家xxx哪回都考前幾名，你呢？”“你的作業怎么好幾次不寫？”“你說說這次考試排名為什么后退了？”“你太令我傷心的，我每天辛辛苦苦為了誰？你怎么這樣不爭氣！”有的家長甚至故意夸大老師的評價：“老師說了，再不完成作業，就不要上學了！”更有甚者，對子女大打手。家長的心情可以理解，但是要考慮到孩子的感受，孩子們本來對自己已是戰戰兢兢，如果再加上家長的狂風暴雨，孩子們必然會受到傷害。再者這樣會損傷老師在孩子們心目中的形象，引起孩子的敵對情緒。因此，每次的家長會時，我都要囑咐家長：“請你們回去后要“先揚后抑”，故意夸大孩子的優點，再說孩子的不足。比如說作業經常不寫的，你可以說老師說這一段你的聽課可認真了，作業再完成就更棒了！再比方說，作業寫得亂的，你也可以“撒謊”說這幾天老師說你書寫進步真不小，如果再練練字會更棒！成績考得不好的，可以告訴孩子，老師說你這段作業還不錯，這次沒考好，沒關系，下次努力。”
我還對家長說：“千萬不要以懲罰代替教育。即便是威脅，也不要輕易執行。棍子舉在頭頂也許還有點威懾作用，一旦棍子落下去，就什么作用也沒有了。”
孩子們在“夸大優點”的鼓勵下，在“善意的謊言”中，將會重新找到自信，揚起成功的風帆。
其實，老師的責任不只是教育學生，還應指導家長，才能形成良好的配合。前幾年試辦的家長學校是個很好的償試，應該堅持下去，但現在好象銷聲匿跡了。
按照我校的慣例，本月底又要進行一次月考，考后照例要開一次家長會。我雖然不是班主任，但還是要向家長匯報學生本學科的學習情況。該說些什么呢？我還得提前準備準備。對了，我要向家長說孔刃飛教授講座時說過的一句話：“天才是捧出來的!”
