有人說，一個孩子一生中遇到一個稱職家長是幸運。我說，一個班級擁有一批支持我工作的智慧家長是榮幸，一個民族出現源源不斷的優秀家長是孩子未來的希望，謝謝家長朋友們今天的到來。
今天家長會的主要目的是，幫助同學們更清楚了解目前自己學習的情況，共同來反思過去自己學習和生活中存在的問題，讓師生互相欣賞、協調發展。
當然學習不是萬能，但是不學習萬萬不能，雖然分數不能反應一切，但沒有分數也不行呀，除非沒有中考、高考。現在各行各業都得講成績，老師更是這樣，老師教學生，學生成績越好，當然越高興，其實學生學習成績好，並不一定思想就不好，學生時代學生只要遵紀守法，認真讀書這就是最好的。即使有也是個例。當然我也希望孩子們健康快樂的成長，下面我把這次月考的基本情況給家長朋友們做個匯報。
試卷是我們自己出的，語文是四班趙老師出的，外語是三班顏老師出的，數學是一班蘇老師出的，出的主要是些基礎題，都不難，目的是檢查孩子們前階段學習情況，知識是否過手，但是考了下來看，真不容樂觀。
年級前10名，我班有5人，年級前30名，我班共有11人，年級前70名，我班共有22人。70名后有26人，尾巴太大，這是點點班的痛點。根據多年經驗，我們學校年級前30名有升入重高學習的潛質，年級前70名有升入普高學習的希望，70名后的學生可以走特色發展之路，總之，老師希望孩子們人人升學，人人都能讀上大學。
下面我把每個孩子的成績都分析一下，以便家長對自家孩子在年級和班級的情況全面了解，做到心中有數。
首先，王木子玥、敬閔翕同學雖然這次考了年級和班級的第一和第二名，但是一點都不能驕傲，其中子玥語文沒有考好，進步空間大，閔翕太粗心，其中數學會的題卻錯了，丟了六分。
李梓恒和敬迪翰同學是年級的第四和第五名，其中梓恒同學的字很糟糕，就因為這個外語被扣掉五分，迪翰的語文本來是強項，可是這次沒有發揮出來。
葉舒文和黃達飛同學是年級的第九和第十名，其中葉舒文同學各科都有進步空間，黃達飛同學做啥子事都浮躁，停留在自認為懂了，而不是像子玥她們做到知識一一過手。
楊震莉、王海宇、趙小穎、黃晉杰、胡金星、鄒湘和吳佩慈七位同學，這次進入了年級的前30名，根據經驗，他們有升入重高學習的潛質，特別是楊震莉同學成績不穩定，王海宇同學的數學還很浮躁，趙小穎同學進步很大值得表揚，黃晉杰同學的外語努力不夠，在記憶上再花點兒功夫，胡金星、鄒湘和吳佩慈你們要注意學習方法，讀書不只是勤奮，主要是習慣和方法，孩子們加油，希望下次能考出更理想的成績。
年級30—70名的同學有升入普高學習的希望，我們班有九個同學，他們是………（這和前次家長會預訂目標有差距，晚上家長會來說明）
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當然，無論你家孩子在這次考試中成績是否理想，家長都應先幫孩子反思，之前的學習情況，找到學習上的不足，給孩子鼓足勇氣，繼續前行。下面我從三個方面來談如何提高孩子的學習能力，一是反思學習習慣，二是找到學習方法，三是孩子現在的努力程度。
一、我們來反思孩子的學習習慣
1. 你家孩子是否有自學預習的習慣
閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
2. 你家孩子是否有專心上課的習慣
在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
3. 你家孩子是否有觀察思考的習慣
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。
4. 你家孩子是否有善于提問的習慣
積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
5. 你家孩子是否有切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。
6. 你家孩子是否有獨立作業的習慣
做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。
7. 你家孩子是否有仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。
8. 你家孩子是否有練后反思的習慣
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？
9. 你家孩子是否有復習歸納的習慣
復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。
10. 你家孩子是否有整理錯題集的習慣
錯題是老師給予學生最好的禮物。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。
二、我們來反思指導孩子學習方法
1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。
2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。
3、作業。要認真完成課后作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。
4、復習與總結。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。
5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養學生的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。
7、多說英語，多背課文，培養語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。
三、孩子學習的努力程度
第一層為苦學。提起就講'頭懸梁、錐刺股'，'刻苦、刻苦、再刻苦'。處于這種層次的同學，覺得枯燥無味，對他們來說是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里 初中語文，學習變成了一種苦差事。
第二層為好學。所謂'知之者不如好之者'，達到這種境界的同學，學習對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的，形成學習中的良性循環。
第三層為會學。學習本身也是一門學問，有科學的，有需要遵循的規律。按照正確的學習，就高，學的輕松，也變的靈活流暢，能夠很好地駕御。真正成為的主人。
常言到：別人做不到的，我們爭取做到；別人做得到的，我們爭取做好；別人做得好的，我們爭取做精；別人做得精的，我們爭取做到極致。
下面給大家分享王陽明的詩《泛海》。
險夷原不滯胸中，何異浮云過太空？
夜靜海濤三萬里，月明飛錫下天風。
做到立功、立德、立言三不朽的圣人王陽明，寫下這首詩時，也許有所感悟，知道他此時正面臨人生的轉折點。
這首詩寫出不畏風險困難，從容面對險境與榮辱，激勵了從古至今許多人。他在詩中說，只要不把世間的艱難放在心上，那萬物變遷就像天際浮云。在這安靜夜晚的大海上，就好像是傳說中僧侶一樣手拿錫杖，身披長風，在月色下飛越驚濤駭浪。這種心境的超脫，是王陽明在困境中與自己的和解，與世界的和解。
此后他前往被貶謫的貴州龍場，在龍場，他的思想體系有了雛形，王陽明苦中作樂，安心在這里悟道。
孩子們在學習和生活里也會遇到屬于自己的“龍場”，山窮水盡，茫然失措時，在這種情況下，王陽明悟出了激勵后人的灑脫淡然，悟出了“圣人之道，吾性自足”，或許越大的挫折對人生的幫助就越大，我們的人生，無論遭遇孤獨、矛盾、艱辛、挫折，做決定的永遠是自己，而不是外界的任何東西，王陽明的經歷告訴世人，越艱辛，就越是要去自尊無畏地克服他。
決定一個人走多遠的，是內功；
決定一個人美多久的，是內秀。
最后，希望孩子、家長和老師相互理解，相互欣賞，共同成長。
