補課，補習(xí)機構(gòu)是一個萬年不變的焦點話題，時至今日，補習(xí)機構(gòu)已經(jīng)成為了孩子們的日常，不報補習(xí)班的都快成“另類”了。
“校內(nèi)不教校外教”，這也成為了“污蔑”學(xué)校的一定帽子。
我們都知道，小學(xué)到初中屬于義務(wù)教育，按理說，是不應(yīng)該存在補課現(xiàn)象的，但在利益的驅(qū)使下。到現(xiàn)在，都不能免俗了，不補都不行。
遙想當(dāng)年，我上學(xué)那會，老師工資很低，但都很負責(zé)，不僅用心教書，也會教導(dǎo)孩子做人，那時候的老師是真賣力；可以是家長卻開始和老師作為了，“打不得，罵不得，甚至批評的語氣都不能太重”，老師用心教導(dǎo)孩子，家長卻找老師算賬，當(dāng)補課剛剛興起時，低廉的補課費（幾十節(jié)課才幾十塊錢）。家長卻反對，后面免費補課，家長還是不愿，總覺得是害了孩子。
后來禁止了補課，老師都高興了，但過了幾年，補習(xí)機構(gòu)大范圍出現(xiàn)，有專業(yè)的補習(xí)機構(gòu)老師，也有在校老師，家長又開始“作妖”了，坦言道“校內(nèi)不教校外教”，就是為了坑錢。
如今，在各大校門口，隨處可見發(fā)傳單的，貼的小紙片，上面寫著一對一輔導(dǎo)，名校教授授課，包你提升等字樣。
一位四年級學(xué)生媽媽講道：“我雖然反對給孩子報校外補課，但是，我也不能免俗，還是隨大眾，送孩子去了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)。”
一位網(wǎng)友講道：“很多老師是被家長綁架補課，有錢不掙是呆子？至于為啥要補課，你是學(xué)校老師體會不深？面對升學(xué)壓力，學(xué)生之間有差異就有補課市場！”
還有一位網(wǎng)友講道：“補課不是補知識，是補錢！老師當(dāng)然愿意補，學(xué)生愿意交錢。”
為什么補習(xí)班會大量興起呢？
中小學(xué)屬于義務(wù)教育，也提倡素質(zhì)教育，現(xiàn)在的孩子，除開主科的學(xué)習(xí)，副課有很多，孩子們每樣都能接觸，內(nèi)容多了，老師按照教學(xué)大綱教學(xué)，孩子僅僅只能跟上進度，要想學(xué)習(xí)優(yōu)秀，那不好意思，就得去補課了。
如果孩子想提高一門興趣好，在義務(wù)教育內(nèi)，基本上得不到滿足；義務(wù)教育內(nèi)做不到補習(xí)機構(gòu)的一對一輔導(dǎo)，一個班級幾十人，老師的工作也很繁雜。比如英語，一周就幾節(jié)課，肯定學(xué)不到更多的東西，因為英語需要練習(xí)，如果不報補習(xí)班，孩子就掌握不了真正的英語口語，學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容只能應(yīng)付考試。
對于補習(xí)機構(gòu)，在我看來有需求就有市場，市場經(jīng)濟無可厚非。
那么，你是如何看待補課現(xiàn)象的呢？
“校內(nèi)不教校外補”的現(xiàn)象，對此我們不能一棍子打死，這樣的現(xiàn)象畢竟只是少數(shù)。對于那些上課不教，下課校外教的老師，那就是沒有師德，應(yīng)該受到懲罰。
個別地區(qū)存在著這樣的一個風(fēng)氣，就是老師在課上故意不講全，或者講的很籠統(tǒng)，然后暗示甚至明示學(xué)生或者學(xué)生家長到他自己的培訓(xùn)機構(gòu)去補課。國家禁止在職教師有償補課，我想就是為了遏制這股歪風(fēng)邪氣吧，對國家的這樣的政策我是非常理解的。
如果是學(xué)生有需求，要求老師補課，老師認(rèn)真教學(xué)生，付出了勞動，為何不能適當(dāng)收取報酬呢？老師也是人，也需要生活，付出勞動賺取費用，有什么不可呢？有些人覺得老師就應(yīng)該無私奉獻，我覺得這是道德綁架，如果換作我們自己能做到嗎？凡事將心比心吧。
最后，我在這里也給廣大家長一個建議，不要跟風(fēng)，很多家長就是為了跟風(fēng)給孩子報班，至于有沒有用，這就只有家長自己去衡量了。
