這個環境是復雜多樣的，讓我們在全世界學習到的東西確實有客觀差別呢，從小生活在上流社會的人，有非常好的發展氛圍和條件，高級別的知識新模式接觸的人交流的文化一方面知識本身具有高級別的復雜程度和學習難度另一方面，它適用范圍也只針對世界的上流社會，但不需要為生存而斗爭浪費時間學習雨中那一套，這在現實中就實際反映出主客身份的差別。
生活在同一個地球上，國家間有差別，地區間有差別，這幾天有差別，就連個體的各個方面也有差別是什么造成的心理學問我們實踐的目的只是為了滿足心理的需要足夠多的錢，一個矛盾體無法向外排泄的欲望，感謝滿足，那這就會造成對外插差距的模式，若我們學習奮斗的目標或者學習的規律僅僅只是滿足短暫小范圍的最低需要，那他們的目標便達到了，人們長久陷入到積極的死循環當中，宣傳處思想和行為以他們為標桿。贊美勞動，因為它們沒有顯示的本事。
剛接觸新事物的時候，一切都是新的先進的自發選擇的學習思維習慣這一切都是有力的促進的，當適應于周圍的環境時選擇獨立一是正確的盡管不被人理解高中的突發狀況，進一步拉大了同學間的差距，這簡直是一場悲劇，可我們依然要做出正確的選擇，決定的正確性的原因是由于選擇的標準問題，這是本能嗎？我希望是這樣。
人環境周圍他們是手段，是過程，是外向化的過程，它們適用于目標，這在現時起促進作用和目標并不是他們要從適應環境為目標，這邊會使環境的局限性完全暴露出來，我寧愿呆在四川，這是這里大部分同學所說的話，因為教育交給了他們的特殊性，而并非是由外界環境的普遍性原則，目標只能是你自己靈活的，性性的，可變的，主觀的是希望是動力，是差距，是人差別的根源所在。
成就的高低是結果造成的原因是什么起點的差別或許很重要，站在巨人肩膀上的人總是高人一等，更何況他們還會利用這先天的優勢踩著別人往上爬，而并非依靠自己的努力，但不需要爬得有多快，只是永遠把別人踩在腳底下就行，這才是社會真正不公平的根源，這也是一個國家發展如此緩慢的根源，現實或許還是那些處在優勢地位，這從小學習并不是如何開拓進取，而且是如何狠狠扇了那些想跨越階級的人--辯證法，生存法律，歷史規則，這是立法制定的法律嗎？現實的局限。
凡是牽扯到發展的問題，關鍵都是如何解決效率的問題，思維方式，學習方法，組織模式，人才的利用以及自我恢復和糾錯機制獲取保存發展實踐利用以及對錯誤的收集反思和自我糾錯。
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