6.7 馬太效應
西方有本書非常有名，這就是《圣經》。西方《圣經》里有一章叫《馬太福音》，這《馬太福音》里有一句話，而這句話，被學者稱之為馬太效應。其原話是：因為凡有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來。
顯然這句話譯得不夠通俗，我曾經自己把它譯了一遍，并加上自己的理解，這就是：給你，因為你太多了；把你的拿走，因為你太少了。舉個例子可能更便于理解，有錢的更容易來錢，錢少的更難掙到錢。
我們人類生活，其實是一個由我們自由詮釋的主觀世界，所以哲學家有“我思故我在”之說。講這些是不是扯遠了，文不對題了？依我看，馬太效應就講的是我們所關注的一個經典有社會競爭法則。這是一個你認為它殘酷它就殘酷的法則。
為啥人家的孩子這樣也好，那樣也好，啥好事情都有人家孩子的份？為啥你的孩子這也不行，那也不行，啥倒霉事總輪到你孩子？如果你心里有這種想法，就應了這個著名的馬太效應。
從道理上講，馬太效應有其客觀存在的原因。一個孩子若一門功課很好，那么跟比別的孩子比，他有更多的時間，有更多的精力，也更有興趣學好另一門功課。一個孩子若樣樣功課都好，關注他的人就多，社會給他的機會也多，他的潛在智力就容易發揮出來，好像神童一般神奇。
與此相反的是，一個孩子若一門功課不好，那么學好另一門功課，尤其是新開的一門功課，就興趣不大，容易學不好，而且學不好也不覺得奇怪。一個孩子若樣樣功課都不好，結果自己也無所謂了，怎能學得好？
馬太效應體現在考試方面，就是成績好的孩子，容易考出好成績來，成績不好的，容易考砸了。從《圣經》上引出馬太效應，容易使人認為這是上帝的意思；給予也好，奪走也好，全是上帝的事，這好像不對。我們中國人不大相信上帝，所以把西方人的上帝理解為命運，也就是我們常掛在嘴邊的所謂命中注定，其實這也不對。我相信當家長的十之八九，不會認為孩子的功課好壞是命中注定。如果你有這種想法，你是對自己的孩子極度失望，或者是逃避當家長的責任。
使馬太效應有利于你的孩子，而不是有害于他，這不是辦不到的事。大凡學識深厚的老師，會經常提醒孩子這樣一句話：“最簡單的東西，往往最重要。”如果你的孩子不明白這句話，對它沒印象，那么你應該也像那些老師一樣，經常這么提醒他。
一道難題做不出來，或者一門功課沒學好，追根溯源，往往是開頭的基本概念沒吃透。新學一門功課，比如化學，比如物理，頭兩章總是最簡單，往往就因為它簡單，孩子容易忽視它，不把它當回事，結果問題越來越多，題目也越來越難做。這就自個鉆進了馬太效應的惡性循環中。
避免這種惡性循環的最好辦法，是防患于未然。功課越是簡單，越是要孩子上課認真聽講。就像造房子一樣，起初是打地基，這地基打得越扎實，房子就蓋得越穩當。開新課時，往往同班同學的成績都差不多，后來才拉開距離，且越拉越大；其馬太效應，也越發明顯。我說沒說錯？
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