1.抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時空法
記住要背誦的內容中表示時間方位順序的詞語，通過時間方位詞來提示自己下一個段落的內容。
3.人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4.情境法
創設具體情境，更容易理解和記憶內容。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5.情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，在腦海中形成一個大致的故事情節梗概，借助梗概來回憶，背誦就容易多了。
6.延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法
把文章具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……（否定句），如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然后肯定）。
8.問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，幫助記取背誦內容。
9.提綱法
根據背誦內容列出一個簡單的提綱，然后按照提綱練習背誦。
10.列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11.間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12.歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13.耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家聽。也可以自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果更好。
14.關系法
背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分、先分后總、總分總、總分等。還可以弄清楚每一段落中句子與句子的邏輯關系，如動靜關系，遠近關系等。
15.點線法
抓住文章脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文。
例如：《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴一—眾賓歡一—太守醉。《狼》的線索為：遇狼一—懼狼—御狼——殺狼一—評論。
16.分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
例如：背誦《春》這篇課文，可按照春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖的順序進行背誦，然后再把這幾幅圖畫串連起來。
1.限時強記
在規定時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，如在3分鐘內，背誦圓周率小數點后30位數字；在2分鐘內，背誦十個陌生的人名等。
2.數字傳真
家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數字。難度升級的話，可以讓孩子倒序寫在紙上。比如家長念“16759”，孩子在紙上寫
“95761”。
3.圖文記憶
可以找一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，讓孩子在一大堆圖中找某樣東西，找異同，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓他報出來。
4.撲克游戲
取3張不同的牌，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5，選取一張讓孩子記住的牌，讓他盯住這張牌。家長把牌倒扣在桌上，隨意調換三張牌的位置，然后讓他報出選中的那張牌在哪。
