很多家長(zhǎng)在照顧孩子的同時(shí)心存疑問(wèn)：這次我為他解決了困難，下次再遇到，他能否自己解決？
在孩子成長(zhǎng)的路上幫助了他，他是否會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)，然后就不能自己成長(zhǎng)了呢？
在這個(gè)問(wèn)題上，吳鎮(zhèn)宇可謂是有一套獨(dú)特的辦法。
對(duì)，就是這個(gè)飾演“古惑仔”、在電影里叱咤風(fēng)云的吳鎮(zhèn)宇。也因?yàn)檫@熒幕形象，很多人質(zhì)疑他的育兒能力。
更何況，吳鎮(zhèn)宇的兒子Feynman可是一個(gè)古靈精怪得有點(diǎn)難搞的小朋友。
然而，吳鎮(zhèn)宇用實(shí)際行動(dòng)證明了他能好好地教育兒子。
不能太照顧一個(gè)小孩子體現(xiàn)在哪里呢？
1、讓孩子自己負(fù)責(zé)自己的事情。
父子倆在前幾年一起參加了《爸爸去哪兒》。在節(jié)目的開(kāi)頭，嘉賓們被要求減少行李。吳鎮(zhèn)宇先冷靜地向兒子解釋情況，他們不能把所有的行李都帶上，引導(dǎo)Feynman自主思考、分析問(wèn)題，哪些東西要拿出來(lái)，哪些東西要留下。
這時(shí)候，F(xiàn)eynman問(wèn)爸爸，自己的行李箱在哪里。
在這種情況下，也許大部分的父母會(huì)不以為意地幫忙解決問(wèn)題。
而吳鎮(zhèn)宇拒絕了。之后還有一次，F(xiàn)eynman洗漱完沒(méi)收拾就回了房間，吳鎮(zhèn)宇一臉嚴(yán)肅地要求他自己去整理好東西。
其實(shí)很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)在不經(jīng)意之間縱容孩子，助長(zhǎng)孩子的依賴(lài)情緒，久而久之問(wèn)題變得嚴(yán)重了，才去指責(zé)孩子。其實(shí)問(wèn)題也出在自己身上，畢竟當(dāng)初孩子向自己求助時(shí)，是自己不假思索就伸出了援手。
吳鎮(zhèn)宇在《閃亮的爸爸》的采訪中提到：“別看清小孩子的承受能力，因?yàn)?span style="font-weight: 700; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">很多孩子在很小的時(shí)候就知道，用哪種方法可以得到自己想要的東西，這會(huì)導(dǎo)致父母縱容孩子。”
家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子，讓孩子發(fā)揮他們的能量完成力所能及的事情。同時(shí)，孩子有錯(cuò)，就要及時(shí)指出，及時(shí)地進(jìn)行教育。
2、讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)意外。
當(dāng)孩子遇到突發(fā)事情，要先給孩子一些時(shí)間去思考應(yīng)該怎么處理問(wèn)題，讓他自己面對(duì)，這樣孩子才會(huì)記憶深刻，才會(huì)產(chǎn)生“要自己解決問(wèn)題”的意識(shí)。要靠自己的力量保護(hù)自己，而不是第一時(shí)間呼叫父母。
在社會(huì)上遇到了什么事情，重要的不是告訴別人“我爸是誰(shuí)”，而要說(shuō)“我是誰(shuí)”。
Feynman不小心掉進(jìn)了水里。吳鎮(zhèn)宇被工作人員告知之后立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，卻在不遠(yuǎn)處停止了腳步。他安靜地看著呆站在原地不知所措的兒子。
在接受事后采訪時(shí)，他說(shuō)還是主張讓孩子自己面對(duì)，起碼要嘗試自己尋求解決途徑。父母不能擋在所有危險(xiǎn)前面，任何人都不能。
吳鎮(zhèn)宇在《魯豫有約》中講到，F(xiàn)eynman是一個(gè)愛(ài)動(dòng)的小孩，好奇心很重，經(jīng)常碰著摔著。對(duì)此，自己的態(tài)度是——“就讓他去冒險(xiǎn)”。
“有時(shí)候他愛(ài)爬嘛，有些人就不讓他爬。我就讓他爬，爬到他有危險(xiǎn)的時(shí)候，我就順便推他下去呀。”
或許有人會(huì)說(shuō)：這樣教孩子也太不合理了吧！
然而，吳鎮(zhèn)宇了解Feynman的個(gè)性，知道怎么樣的教育方式更容易被Feynman接受。按他這種“再推一把”的育兒模式，F(xiàn)eynman自己會(huì)馬上知道這種行為的危險(xiǎn)性，他就不會(huì)再亂爬了，不敢再“以身試險(xiǎn)”了。他可是在因材施教呢！
當(dāng)然，吳鎮(zhèn)宇也不是完全意義上的不管不顧。孩子不跟大隊(duì)而去繞另一條路走，吳鎮(zhèn)宇的目光其實(shí)一直追隨著孩子；走泥濘路，他會(huì)說(shuō)“小心腳下”；孩子跌倒了，他會(huì)說(shuō)“自己站起來(lái)”；說(shuō)教之后，他會(huì)緊緊地抱住孩子，一臉心疼，但還是堅(jiān)持著自己的原則。
縱然會(huì)心疼，也要明白，孩子要成長(zhǎng)，總不能一直牽著父母的手。父母應(yīng)充當(dāng)燈塔的角色，在孩子迷失于茫茫黑夜的時(shí)候適當(dāng)?shù)亟o予方向指引，而不是一把奪過(guò)槳，替孩子往前劃。
家長(zhǎng)不能太照顧孩子，讓孩子學(xué)著獨(dú)立，嘗試讓他們放開(kāi)爸爸媽媽的手，去跨越那些看起來(lái)困難的坎。盡管有碰壁的可能，但碰壁一次，他們就知道了要如何避免碰壁。說(shuō)不定，他們很快就能掌握方法，迅速成長(zhǎng)成更好的寶貝呢！
