高寶月 老師
三寬教育科學研究院研究員
家長教育專家
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孩子有沒有在商場哭鬧著滿地打滾，一定要買某個自己喜歡的玩具？家里來客人的時候有沒有“人來瘋”，撒歡胡鬧、不聽管教？孩子很任性，家長很無奈。其實如果引導得當，孩子任性的概率會大大降低。但是，如果引導不當，那么孩子就可能會越來越任性，越來越像一個“熊孩子”了。
有一個平常表現非常乖巧的孩子，無論是吃飯還是在家里玩，都不給家長添麻煩。可是當家長帶孩子到商場里的時候，孩子就像戲精附體，在商場里滿地打滾，要買樂高玩具。孩子哭得還特別有節奏，總是能通過哭聲把四周的人吸引過來，一邊哭還一邊說自己有多可憐，把家長弄得好不尷尬。經過這么一折騰，孩子總是能如愿以償，迫使家長給自己買新的玩具。
這類孩子任性的原因就是知道家長的軟肋在哪，知道通過打滾哭鬧這種方式能達到自己的目的。
表現：哭、鬧、發脾氣等
場景：家庭、外出、來客人等
孩子心理：如果家長乖乖就范，孩子會故技重施
家長心理：覺得麻煩，想速戰速決
有一個名叫小雅的女孩，言談舉止特別可愛，但有一件事讓幼兒園的老師頭疼，就是小雅起床特別困難。幼兒園每天都會讓孩子們午睡，別的孩子過了午睡時間都能及時起床，唯獨小雅賴在被窩里裝睡，不愿起床。如果老師強行把小雅從被窩里拽起來，她就和老師做對，老師讓她干嘛她就偏不干嘛。小雅還和幼兒園其他的小朋友搶玩具。平時在家里，小雅也是備受寵愛，想睡到幾點就睡到幾點，想玩什么家長讓她玩什么，電視節目選小雅喜歡的看，好吃的東西也緊著她先吃。
小雅任性的原因就是家庭包辦、溺愛，缺乏規則。在家里唯我獨尊，到了幼兒園就無法適應。
表現：不適應幼兒園的生活，已發生沖突、自理能力差
場景：不起床、不愛去幼兒園、不聽老師話、與小朋友爭搶
孩子心理：以自我為中心，按自己的心意來
家長心理：孩子長大了就好了
有一個孩子，總是和家長唱反調。家長看孩子太累了，要替他拿書包，他不愿意，要自己背；家長要給孩子倒杯水，孩子也不讓幫他倒；家長給孩子穿上襪子，他把穿好的襪子脫下來，自己重新再穿一次。有一次，媽媽給他讀故事，故事里的主人公騎了一輛腳踏車，這個孩子也要騎，眼看著睡覺的時間就到了，孩子卻穿上羽絨服，非要到外面去騎腳踏車。家長想不明白，孩子以前挺乖的，為什么現在像個“刺頭”？
這個孩子任性的原因是正在經歷第一反抗期，不想受父母的約束，就是想按照自己的意愿做事。
表現：“不”字掛嘴邊，經常“鬧獨立”
場景：家長讓孩子做，孩子偏不做
孩子心理：我不要你管
家長心理：孩子怎么不乖了
孩子任性，除了上述三個原因，還有可能是因為不會表達，沒有學會和別人相處的方法。
表現：一著急就大吼大叫，不會表達情緒
場景：與小朋友推搡
孩子心理：我很著急，但是我說不出來
家長心理：孩子很蠻橫
如果家里有個任性的孩子，家長應該怎么辦呢？
一、合理的滿足孩子愛的需求，養成習慣時要保持原則
盡量滿足孩子愛的需求、陪伴的需求，給孩子安全感。當孩子有不合理要求時，家長要遵守規則，守住底線。
很多孩子之所以任性，其實是因為內心的安全感不足，所以會通過任性的行為來獲取別人的注意。對這樣的孩子，家長要給予安全地陪伴。
當孩子有不合理要求，哭鬧想買玩具怎么辦？要和孩子講道理。有些家長說我跟孩子講道理了，但是孩子不聽，講了之后還在耍賴，那么應該怎么辦？家長要給孩子表達情緒的空間。不要奢望一講道理孩子立刻就聽話，要給孩子一個時間和空間，讓孩子去哭去鬧。等哭鬧完，孩子冷靜了，再跟孩子講道理。下次去商場之前，就要跟孩子約法三章，不要哭不要鬧，如果是計劃范圍之內的要求，一定會滿足你，要是過分的要求，就不能滿足你。
二、提升孩子的自理能力，保持良好的作息習慣
少包辦，不溺愛
在家懂得尊重父母，在外才能更好地尊重老師
吃飯、享受時不能讓孩子唯我獨尊
讓孩子養成必要的自理能力
培養孩子的語言表達能力，鼓勵孩子表達自己的情緒、想法
三、培養孩子的抗挫能力，提升人際交往的技巧
現在很多孩子心理彈性不夠，像草莓一樣一碰就破，所以顯得非常任性。這時培養孩子抗挫折的能力就非常重要，家長要讓孩子在家適當接觸一些困難，培養孩子適應困難和解決困難的能力，這樣孩子在幼兒園遇到不如意的情況，才不至于情緒崩潰。
家長要讓孩子認識到自己的能力，比如讓孩子獨立完成一些事情，然后告訴孩子你是能做好這件事的。當孩子有更多的自信，抗挫折能力也會提升。
家長要讓孩子學會換位思考，比如在家模擬搶別人玩具，讓孩子知道當自己搶別人玩具的時候，別人的內心其實并不舒服。經過此類模擬情境，孩子就會減少任性行為，也能夠更好地配合其他人。
小結一下，問題是成長的契機，孩子出現小狀況，說明孩子需要學習某方面的技能，父母應該坦然面對。了解孩子任性的根本原因，了解孩子的成長規律，調整家庭教育的環境，加以正確引導，慢慢糾正孩子，孩子會越來越好。
思考：
當孩子任性時，您準備如何應對？
