--在2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)上的講話
王善法
回眸2016年的工作，在集團(tuán)及上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞“啟智達(dá)賢”這一中心工作，構(gòu)建管理文化體系，推進(jìn)學(xué)校文化管理，狠抓“一個(gè)中心 三個(gè)體系 六大工程”建設(shè)落實(shí)，不斷深化學(xué)校文化管理建設(shè)，狠抓常規(guī)、踐行文化管理，在教育教學(xué)各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前，我們已經(jīng)跨入2017年度，為了進(jìn)一步提升學(xué)校文化管理效益，推進(jìn)“市內(nèi)典范，省內(nèi)著名，中國(guó)一流”品牌高中建設(shè)，現(xiàn)將2016年度工作總結(jié)和2017年度工作計(jì)劃匯報(bào)如下：
一、2016年度主要工作
（一）實(shí)施文化管理學(xué)校，提高學(xué)校管理效益
1. 完善了學(xué)校文化體系。在萬象教育集團(tuán)主題文化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了智賢中學(xué)管理文化體系，為規(guī)范師生行為，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)辦學(xué)水平提高提供了文化支撐。
2.建構(gòu)了學(xué)校管理模式。智賢中學(xué)管理模式是：“一三六”（即：構(gòu)建“管理方針體系、學(xué)校管理行為標(biāo)準(zhǔn)體系、學(xué)校管理行為評(píng)價(jià)體系”三大體系，實(shí)施“教師“三好”能力培育工程、學(xué)生“三好習(xí)慣”培養(yǎng)工程、管理團(tuán)隊(duì)能力提升工程、兩課建設(shè)升級(jí)工程、校園文化建設(shè)工程、后勤管理優(yōu)化工程”六大工程，實(shí)現(xiàn)“師生共同進(jìn)步”一個(gè)目標(biāo)）模式，為有效管理學(xué)校提供了科學(xué)的管理方案。
3.制定并實(shí)施《贛榆智賢中學(xué)德育工作綱要》。圍繞“智賢”校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特征制定并實(shí)施《贛榆智賢中學(xué)德育工作綱要》，以學(xué)生“三大”（大方教育、大人教育、大才教育）教育，促進(jìn)學(xué)生三好習(xí)慣培養(yǎng)，通過“三自教育”（學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)）實(shí)踐，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
4.實(shí)施“一導(dǎo)三學(xué)”和合課堂建設(shè)升級(jí)工程。組織開展“一導(dǎo)三學(xué)”觀摩課示范課活動(dòng)，探索和建構(gòu)具有學(xué)科特色的個(gè)性化和合課堂，推薦教師“三好能力”培育工程建設(shè)；制定《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)的意見》，在全校范圍內(nèi)發(fā)出向常規(guī)管理要質(zhì)量的倡議，有效制定計(jì)劃，精心編制教案，以學(xué)情組織教學(xué)，實(shí)施因材施教。
5.組織開展特色活動(dòng)。學(xué)校先后組織了“江蘇省高中課堂教學(xué)交流大會(huì)”、“徐立剛教育思想報(bào)告會(huì)”、“智賢杯第四屆體育節(jié)”、“智賢杯教師基本功大賽”、“班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)工程”、“青年教師培養(yǎng)工程”、“藝術(shù)班專業(yè)備考研討會(huì)”、“高二學(xué)測(cè)備考動(dòng)員大會(huì)”、“校園系列十佳評(píng)選”等活動(dòng)，充分展示了全校師生健康向上的精神風(fēng)貌，教師業(yè)務(wù)能力得到鍛煉，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平得到提高。
6.辦學(xué)條件得到改善。本年度教室新安裝空調(diào)50臺(tái)，室內(nèi)掛壁式電熱水器70臺(tái)，裝修多功能教室兩口，裝配標(biāo)準(zhǔn)畫室四口，裝配音樂模擬考場(chǎng)一口，裝配體育生訓(xùn)練更衣室兩口。
（二）驕人教育教學(xué)業(yè)績(jī)，激發(fā)師生努力熱情
1.藝考專業(yè)成績(jī)輝煌。
在2017年藝術(shù)專業(yè)高考中，藝考專業(yè)成績(jī)輝煌。按照2016屆本二專業(yè)成績(jī)劃線，我校125名美術(shù)考生參加專業(yè)考試，模擬達(dá)本科專業(yè)達(dá)線108 人，本科模擬專業(yè)達(dá)線率86.4％；35名音樂考生參加專業(yè)考試，本科模擬專業(yè)達(dá)線 33人，本科模擬專業(yè)達(dá)線率94.29％。初步估計(jì)音樂美術(shù)專業(yè)成績(jī)均具全區(qū)前列。
2.高二信息技術(shù)學(xué)測(cè)成績(jī)突出。
在2017年高二信息技術(shù)學(xué)測(cè)中，高二年級(jí)參加考試813人，合格人數(shù)812人，只有一人不合格，過關(guān)率99.87%，僅僅低于省贛中，位居全區(qū)第二位。
3.期末考試捷報(bào)頻傳。
在2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試中，高一年級(jí)實(shí)考770人，語數(shù)外三科成績(jī)模擬達(dá)線42人（贛馬高中14人，厲莊中學(xué)21人），九科繼承模擬達(dá)線50人（贛馬高中21人，厲莊中學(xué)27人）；高二年級(jí)實(shí)考805人，文理本科模擬達(dá)線91人（贛馬高中40人，厲莊中學(xué)32人），這是我校歷史上第一次有兩個(gè)年級(jí)全市統(tǒng)考模擬達(dá)線數(shù)超贛馬和厲莊這兩個(gè)老牌公辦高中；高三年級(jí)文化模擬達(dá)12人，創(chuàng)歷史新高。
4.學(xué)校及師生榮獲眾多表彰。
學(xué)校榮獲省“師陶”杯論文比賽、省“五四杯”杯論文比賽、省“教海探航”杯論文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；榮獲區(qū)高中教學(xué)特色獎(jiǎng)、市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高中甲組團(tuán)體總分第七名、中小學(xué)陽光體育大課間評(píng)比一等獎(jiǎng)、“東城生物科技杯”中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第五名。
在2016年各類教師專業(yè)大賽中，我校張常建、孫妮娣、董園園、王保武、趙洪濤、王懷磊、何慧、劉永峰、吳瓊、顧雪燕、黃濛濛等多位老師獲獎(jiǎng)。
這些成績(jī)的取得是全體師生員工共同努力的結(jié)果，這些輝煌成績(jī)必將激勵(lì)全體智賢人聞雞起舞，擼起袖子加油干，再創(chuàng)智賢中學(xué)新的輝煌輝煌。在此，我代表集團(tuán)和學(xué)校感謝同志們，你們辛苦了。
二、2017年度工作計(jì)劃
（一）樹立年度工作目標(biāo)，引領(lǐng)師生努力登攀
質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)。2017屆高考本二達(dá)線超100人；高二2017年學(xué)測(cè)全體考生過關(guān)率超85%；高二組建6個(gè)藝體班，藝體考生總數(shù)要超300人；高一年級(jí)培養(yǎng)藝體選修學(xué)生400人；高一新生招生人數(shù)超2016年招生數(shù)25%（超1000人）。
（二）明確年度工作重點(diǎn)，組織師生攻堅(jiān)克難
1.抓好教與學(xué)兩個(gè)常規(guī)。進(jìn)一步優(yōu)化教的常規(guī)管理，提升教的效益；進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)的常規(guī)管理，提升學(xué)的效益。
2.打好三場(chǎng)戰(zhàn)役：精心備考，打好高考（學(xué)測(cè)）戰(zhàn)役；全員招生，打好招生戰(zhàn)役；不拘一格招聘，打好聘師戰(zhàn)役。
（三）科學(xué)謀劃落實(shí)措施，以崗定責(zé)考核兌現(xiàn)
1. 以“和合共贏”理念為導(dǎo)向，打造智賢特色文化。
用“智賢”的校訓(xùn)引領(lǐng)師生員工思想，用“敬學(xué)篤行”的校風(fēng)規(guī)范師生員工行為，用“嚴(yán)慈相濟(jì)”的教風(fēng)啟智達(dá)賢育人，用“豁達(dá)勤奮”的精神刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，做既智又賢的人。
組織“感動(dòng)智賢”“魅力智賢”“智賢之星”等評(píng)選活動(dòng)，讓每個(gè)師生員工認(rèn)識(shí)智賢，融入智賢，熱愛智賢。自覺踐行“和合共贏”理念，以個(gè)人的努力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以學(xué)校發(fā)展促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
組織“我愛智賢”“責(zé)任智賢”“夢(mèng)圓智賢”等系列專題活動(dòng)，通過專題活動(dòng)教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩，把智賢精神貫徹到日常行為中去。
優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)，懸掛學(xué)生藝術(shù)作品，介紹我校優(yōu)秀藝體畢業(yè)生事跡，用藝體特色文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。更新教室門口及走廊內(nèi)容，突出發(fā)展心理學(xué)教育功能，結(jié)合課程基地促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。補(bǔ)充博物館藏品，修訂朱智賢傳記，籌建朱智賢廣場(chǎng)，籌建朱智賢塑像，籌建林崇德學(xué)術(shù)館，進(jìn)一步彰顯智賢中學(xué)特色。
2. 以“啟智達(dá)賢”責(zé)任制為保障，促進(jìn)管理效益提高。
進(jìn)一步踐行“一三六”管理模式，重點(diǎn)優(yōu)化管理行為標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，為學(xué)校高效管理提供制度保障，促進(jìn)管理效益提高。
進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校常規(guī)管理考核覆蓋面，努力營(yíng)造學(xué)校常規(guī)“人人要遵守，人人要管理，事事有考核”得良好局面。試行非班主任值周制度，公正考核班級(jí)年級(jí)常規(guī)管理，讓學(xué)校每位員工都參與到學(xué)校管理中去；進(jìn)一步優(yōu)化師生課堂行為管理規(guī)范、早讀課及自習(xí)課管理規(guī)范、自主學(xué)習(xí)管理規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化；要制定并實(shí)施行政服務(wù)工作規(guī)范，崗位與職責(zé)統(tǒng)一，待遇與工作效益掛鉤。
實(shí)施《贛榆智賢中學(xué)干部引領(lǐng)學(xué)科組方案》，組織每位教干包干一個(gè)學(xué)科組，讓干部走進(jìn)課堂，了解教與學(xué)實(shí)情，為課堂教學(xué)實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)。
實(shí)施教師年度考核與學(xué)年績(jī)效考核掛鉤制度，從本年度起教師學(xué)年度考核成績(jī)作為年度考核主要依據(jù)。
組織簽訂《高考（學(xué)測(cè)）目標(biāo)責(zé)任書》《部室年度工作目標(biāo)責(zé)任書》《教師招生責(zé)任書》等目標(biāo)責(zé)任書，用合約約束行為，用合約激發(fā)工作動(dòng)力，用合約評(píng)價(jià)工作業(yè)績(jī)。
組織全員招生，招生質(zhì)量指標(biāo)與員工學(xué)年績(jī)效掛鉤。讓全體教師參與招生同時(shí)，體會(huì)招生工作的艱辛，提高控制流生的自覺性。
組織全員招聘，讓全體教師宣傳招聘信息，提供招聘信息，落實(shí)傳幫帶招聘方案，實(shí)施隨時(shí)招聘辦法。
出臺(tái)《贛榆智賢中學(xué)宣傳工作管理方案》，制定宣傳計(jì)劃，明確職責(zé)，及時(shí)考核兌現(xiàn)。組建“贛榆智賢中學(xué)報(bào)社”（暫定）把校報(bào)、伯愚報(bào)、文學(xué)社、記者團(tuán)等整合起來，充分發(fā)揮其宣傳效益。優(yōu)化校園網(wǎng)站頁面，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，制定管理方案，明確責(zé)任人與崗位職責(zé)，常態(tài)考核兌現(xiàn)。
3.以“以學(xué)定教”理念為引領(lǐng)，組織畢業(yè)年級(jí)實(shí)施精細(xì)備考。
制定并實(shí)施畢業(yè)年級(jí)教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化復(fù)習(xí)材料選擇與學(xué)情調(diào)研，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情匹配。加強(qiáng)教學(xué)用時(shí)管理，提高單位時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)效率。研討并優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)方法，促進(jìn)教與學(xué)的匹配；以學(xué)校層面組織畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)調(diào)研，研究高三二輪復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練課堂教學(xué)規(guī)律，提升課堂復(fù)習(xí)效果；組織高二學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)研討，提高學(xué)測(cè)備考針對(duì)性。
組建高三目標(biāo)生幫扶團(tuán)隊(duì)，適時(shí)指導(dǎo)目標(biāo)生學(xué)科復(fù)習(xí)與心理輔導(dǎo)，確保身心與學(xué)科復(fù)習(xí)有效協(xié)調(diào)發(fā)展。
4. 以“一導(dǎo)三學(xué)”和合課堂為平臺(tái)，推進(jìn)“兩課”建設(shè)升級(jí)。
組織全體教師再次學(xué)習(xí)“一導(dǎo)三學(xué)”和合課堂建設(shè)相關(guān)理論，用“以學(xué)定教”理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，以“一導(dǎo)三學(xué)”課堂平臺(tái)孵化具有學(xué)科及個(gè)人特色的高效課堂模式，以“一導(dǎo)三學(xué)”流程培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、群學(xué)和應(yīng)用能力。
通過“智賢杯--教師基本功大賽”、“智賢杯--教學(xué)改革論文評(píng)比”、“贛榆智賢中學(xué)教育教學(xué)研究課題”招標(biāo)工程、破解“一導(dǎo)三學(xué)”和合課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)具有智賢特色的教學(xué)模式群構(gòu)建，提高全體教師專業(yè)水平。
以省課程基地為平臺(tái)構(gòu)建心育特色教育模式，開發(fā)心育校本教材，實(shí)施心育校本課程，打造心育特色文化。
組建“智賢合唱團(tuán)”“智賢樂隊(duì)”“智賢足球隊(duì)”“智賢籃球隊(duì)”“智賢乒乓球隊(duì)”“智賢田徑隊(duì)”“怡心苑劇社”“智賢報(bào)社”等社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，為藝體班級(jí)組建奠定基礎(chǔ)。以社團(tuán)活動(dòng)成果促進(jìn)校本課程建設(shè)，打造智賢校本課程特色。
5.以“三大教育”體系為抓手，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。
組織完善《贛榆智賢中學(xué)德育綱要》體系內(nèi)容及系列實(shí)施方案，以《綱要》統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《綱領(lǐng)》促進(jìn)德育工作效益提高。尤其在我校當(dāng)前生源等背景下，盡快建立具有智賢特色的德育網(wǎng)絡(luò)，制定行之有效德育工作方案，有序組織實(shí)施常態(tài)思想政治教育，把學(xué)生思想統(tǒng)治到“三大人才”培養(yǎng)的方向是上來，顯得十分迫切。
制定并實(shí)施《“三大”（大方教育、大人教育、大才教育）實(shí)施方案》。高一年級(jí)圍繞“大方”教育主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)智賢，學(xué)習(xí)智賢文化。融入智賢，遵守智賢規(guī)范。教育學(xué)生熱愛智賢，努力成為一個(gè)“大方的人”；高二年級(jí)圍繞“大人”教育主題，實(shí)施“感恩”教育。感恩父母，培養(yǎng)我成人。感恩智賢，教育我成人。感恩社會(huì)，給我成人機(jī)會(huì)。教育學(xué)生敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任心的“大人”；高三年級(jí)圍繞“大才”教育主題，實(shí)施“理想”教育。以勤奮學(xué)習(xí)促進(jìn)成績(jī)進(jìn)步，以良好成績(jī)考取心儀大學(xué)，以心儀大學(xué)實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)理想，爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)“大才之人”。
繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自治教育，完善《贛榆智賢中學(xué)學(xué)生自治工作實(shí)施方案》，提高學(xué)生自我教育效果。在學(xué)生自我教育過程中要推行崗位目標(biāo)責(zé)任制，教育學(xué)生自覺踐行“三自教育”（學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)），促進(jìn)“三好習(xí)慣”養(yǎng)成。能由學(xué)生自治組織落實(shí)的事情就要組織學(xué)生落實(shí)，宿舍內(nèi)務(wù)學(xué)生能夠做得到的就要利用組合拳一次到位，不必為此浪費(fèi)大量時(shí)間。
挖掘課程基地德育功能，加強(qiáng)學(xué)生心理發(fā)展中心活動(dòng)組織，提高學(xué)生心理咨詢與矯正水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
組織實(shí)施“班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)工程”。組織學(xué)習(xí)《給教師的101條積極心理學(xué)建議》，提升班級(jí)管理過程中發(fā)展心理學(xué)應(yīng)用能力。編寫《班級(jí)管理問計(jì)手冊(cè)》，為班主任管理班級(jí)隨時(shí)提供有效建議。
組織“智賢杯--班主任基本功比賽”，讓班主任在比賽中得到鍛煉，促進(jìn)班級(jí)管理能力提高。
6.以“藝文共生”辦學(xué)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，推進(jìn)品牌高中建設(shè)。
確定“壯大藝體教育規(guī)模，打造特色高中”的辦學(xué)方向，實(shí)施藝體特色學(xué)科教育工程。以“文化分層、文理分科、專業(yè)分類”原則組班，實(shí)施分類教育工程；以“全員育人、全程育人、全面育人”途徑育人，實(shí)施育人達(dá)賢工程；以“高一激發(fā)興趣、高二學(xué)習(xí)體驗(yàn)、高三封閉集訓(xùn)”的規(guī)律學(xué)藝，實(shí)施專業(yè)過關(guān)工程；以“特長(zhǎng)成功展示，促文化學(xué)習(xí)進(jìn)步。文化知識(shí)學(xué)習(xí)，促藝體技術(shù)進(jìn)步”手段施教，實(shí)施多元發(fā)展工程。
擴(kuò)大2015級(jí)藝體班級(jí)規(guī)模，藝體專業(yè)班考生不少于300人。提前組建2016級(jí)藝體意向班，開設(shè)藝體選修課程，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)藝體選修課程學(xué)生不少于400人；繼續(xù)引進(jìn)專業(yè)教學(xué)外包機(jī)制，尤其體舞、傳媒等特殊專業(yè)更要借助外包力量，讓兩種專業(yè)教學(xué)機(jī)制互相促進(jìn)。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)管理，提高專業(yè)集訓(xùn)效益；加強(qiáng)專業(yè)教師聘任與培養(yǎng)，打造特色專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；制定藝體復(fù)習(xí)生招生方案，以經(jīng)濟(jì)、政治及人文等多種優(yōu)惠政策吸引成績(jī)較好的藝體復(fù)讀生來校復(fù)讀，調(diào)動(dòng)招生人員招生積極性；進(jìn)一步完善藝體專業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練及生活設(shè)施，為藝體生專業(yè)訓(xùn)練提供本地區(qū)最好條件。
總結(jié)兩屆中韓班管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)規(guī)模，爭(zhēng)取組建中美班，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)結(jié)構(gòu)多樣化，增強(qiáng)學(xué)校抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
7.破解收費(fèi)瓶頸。2017年度爭(zhēng)取放開收費(fèi)管理，爭(zhēng)取收費(fèi)備案制。增加服務(wù)項(xiàng)目，拓寬收費(fèi)渠道，增加經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件，豐富全體教職工物質(zhì)生活和文化生活。
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