有一天，老師帶著小朋友們在觀賞植物，小明對一種植物產生了好奇心，于是便問老師：“老師，這種樹叫什么樹？”老師也不知道叫什么樹，就對小明說：“對不起，老師也不知道。不過，你爸爸是植物學家，你可以回家問問你爸爸。”
小明回家后，問了當植物學家的爸爸。可是沒想到的是，他爸爸回答說：“我也不知道，明天你再去問問老師。”
第二天，小明上學時，他爸爸特意交給小明一封信，說是帶給老師的。老師接到信后，明白了家長的意圖：老師已經查了有關資料，知道了這種樹的名字了……
這個故事里小明的爸爸用一種特別的方式樹立了老師在孩子心中的美好形象。當然這并不意味著家長都要這樣做，因為老師勇于承認自己不知道，對孩子也是一種教育。但家長要注意維護老師的形象，切記當著孩子的面貶低老師，要認真聽取老師的建議，積極支持、配合老師對孩子的教育。對老師有不同意見或想法時，可以私下和老師溝通，達成共識，孩子才能健康成長。
文：蘇教版《家長必讀（幼兒園分冊）》
圖：網絡
編輯：和善育人
