外國語學(xué)校推進(jìn)校園文化建設(shè)工作實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要載體，是凝聚師生情感，激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神動力，對塑造學(xué)校形象、提升學(xué)校聲譽(yù)、打造學(xué)校品牌具有積極意義。在全力構(gòu)建“和合校園”的新形勢下，建設(shè)富有時代特征又彰顯學(xué)校特色的“和合”文化，進(jìn)一步提升校園文化的品位。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組 長：王善法
副組長：柏 永 姜 濤 王常亮 劉 征 劉希明
組 員：何 濤 秦 峰 刁長城 張善和 閆家友
顧光才 李有選 秦 雷 匡遠(yuǎn)高 張 峰
王宜金 盧干冰 曹家軍 顧增光 劉永先
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)：
編制校園文化發(fā)展規(guī)劃，決定校園文化建設(shè)重大問題，督察校園文化各項建設(shè)和管理的落實(shí)工作，明確校園文化建設(shè)和管理上的職責(zé)，協(xié)調(diào)校園文化的全面發(fā)展。
四、領(lǐng)導(dǎo)分工與職責(zé)：
1．王善法：全面負(fù)責(zé)學(xué)校校園文化建設(shè)。
2．柏永：做好學(xué)生德育工作，加強(qiáng)學(xué)生文明養(yǎng)成教育，提高學(xué)生文明素質(zhì)；抓好辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的宣傳教育，讓每位師生都能了解理解、自覺信守；抓好學(xué)生管理、團(tuán)隊工作、班級工作，組織豐富多彩的社會實(shí)踐活動，搞好班級文化建設(shè)；抓好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生教育的積極作用；抓好學(xué)校新聞宣傳工作，展示師生良好形象和學(xué)校品牌。
3．姜濤：搞好規(guī)章制度建設(shè)，修訂和完善學(xué)校規(guī)章制度；發(fā)揮好工會組織聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，搞好教代會建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校民主管理，搞好教職工業(yè)余文化生活，做好調(diào)解工作，及時化解矛盾糾紛，營造和諧人際關(guān)系；抓好學(xué)校檔案建設(shè)，重視校史編撰和校史陳列室、榮譽(yù)室建設(shè)；抓好校園綠化、美化和校園環(huán)境文化設(shè)施建設(shè)，使校園整潔優(yōu)美、和諧高雅、特色明顯，處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，為師生開展校園文化活動提供必要的場所和條件；抓好學(xué)校安保和周邊環(huán)境治理工作，營造安全環(huán)境，使師生有安全感。
4．王常亮：抓好教師隊伍建設(shè)，重視教師的成長和發(fā)展，抓好教育教學(xué)工作，注重良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和傳承，構(gòu)建和諧高效課堂，發(fā)揮好課堂在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的主渠道作用；組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文娛、體育活動，突出辦學(xué)特色，把素質(zhì)教育理念落到實(shí)處；抓好學(xué)生心理咨詢和心理健康教育工作，化解心理原因產(chǎn)生的問題，杜絕因心理問題引發(fā)的事故。
5．劉征、劉希明：全面負(fù)責(zé)高級中學(xué)、初級中學(xué)的校園文化建設(shè)，根據(jù)總校意見制定校區(qū)工作方案，組織實(shí)施并督查考核。
五、實(shí)施原則
1．育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2．整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，彰顯“和合”主體文化，體現(xiàn)整體統(tǒng)一性，形成文化育人的合力。
3．繼承與發(fā)展性原則：對優(yōu)良的傳統(tǒng)文化建設(shè)項目要繼承下來，創(chuàng)新途徑和方法，豐富內(nèi)容和形式，用融合的手段為校園文化注入生機(jī)與活力。
六、整體要求
1．校園育人文化建設(shè)。
室外以展板櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及其他物化元素為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容要求如下：
（1）室外環(huán)境布置。大門外鑲嵌校名、校徽及各種榮譽(yù)牌匾；校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度；校門口通知公告欄內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，格式規(guī)范大方整齊；樓宇名稱用字準(zhǔn)確、規(guī)范，墻體顯著位置懸掛中學(xué)生守則、規(guī)范以及校風(fēng)、校訓(xùn)等；展板櫥窗、宣傳牌匾、物化材料等或詮釋“和合”主體文化的內(nèi)涵，或體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的標(biāo)語，或弘揚(yáng)師生風(fēng)采等，背景、格調(diào)等形式相對統(tǒng)一；樓梯、廊道、運(yùn)動場等要設(shè)置相稱的名人名言、百科知識及溫馨提示標(biāo)語；亭廊、花園、小品景點(diǎn)要保持衛(wèi)生，有品名、溫馨提示語等。
（2）班級環(huán)境布置。門口班級標(biāo)識與粘貼欄使用格式、內(nèi)容要規(guī)范統(tǒng)一；課桌排放按照學(xué)校統(tǒng)一要求規(guī)范布置；課本、文具擺放工整；衛(wèi)生工具整潔；電化設(shè)備清潔無塵；主黑板上方懸掛統(tǒng)一格式的國旗、學(xué)風(fēng)，副黑板上方張貼獎狀或標(biāo)語；圍繞“勵志、勵學(xué)、勵行”，由班級自主設(shè)計的班訓(xùn)、班規(guī)或其他文化標(biāo)識物，凸顯主題，個性鮮明。
（3）辦公室環(huán)境布置。物品擺放規(guī)范整齊；規(guī)范張貼教風(fēng)、管理制度、師德規(guī)范等；教師自帶的花草等裝飾物應(yīng)與工作氛圍和諧相稱。
（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度。
（5）宿舍環(huán)境布置。圍繞“高雅溫馨、活潑和諧”的主題，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，各宿舍進(jìn)行個性化裝飾美化。老師值班室要整潔衛(wèi)生，起到良好的示范作用。
（6）餐廳環(huán)境布置。制度上墻；工人持證上崗，操作流程科學(xué)規(guī)范；地面衛(wèi)生，桌凳整潔；標(biāo)語規(guī)范，教育性強(qiáng)；學(xué)生文明就餐。
（7）廁所文化建設(shè)。制度上墻，溫馨提示標(biāo)語上墻，培養(yǎng)學(xué)生文明如廁的良好習(xí)慣。
2．校園精神文化建設(shè)。
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高追求，主要包括文化傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體要求如下：
（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）利用“和合之聲”廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，美化音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）辦好校報?？?，雙月發(fā)行，展現(xiàn)師生綜合素養(yǎng)和積極向上的精神風(fēng)貌
（5）創(chuàng)造性組織自主學(xué)習(xí)，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實(shí)施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校圖書館、閱覽室定時開放，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書、讀好書”的習(xí)慣。
（8）隆重舉行畢業(yè)典禮、成人紀(jì)念儀式，舉辦法制報告會以及歷史傳統(tǒng)紀(jì)念活動等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和感恩等優(yōu)秀品質(zhì)。
（9）打造“博采 博愛 博學(xué) 博藝”的教育團(tuán)隊精神。狠抓校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力；滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機(jī)會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
（10）充分利用校園網(wǎng)站及上級各類媒體推動學(xué)校新聞宣傳工作，打造學(xué)校品牌形象，提升學(xué)校美譽(yù)度。
3．校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。沒有規(guī)矩不成方圓。尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)教育教學(xué)改革的新形勢下，建立完善科學(xué)的規(guī)章制度體系，對規(guī)范管理、科學(xué)管理、高效管理，實(shí)現(xiàn)依法治校、依法治教具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
七、具體措施
1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性。
2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
校區(qū)要根據(jù)總校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)職責(zé)分工成立校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。
3．以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
八、考核辦法
總校根據(jù)職責(zé)分工，按照校園文化建設(shè)的整體要求，對分管的校園文化建設(shè)情況進(jìn)行督查，結(jié)果記入校區(qū)考核。
具體考核細(xì)則由領(lǐng)導(dǎo)小組另行研究制定。
二〇一二年十一月一日
