省部共建南京師范大學立德樹人協同創新中心 、南京師范大學教育科學學院主辦的“正向激勵的理念與行動”論壇
文丨連云港華杰實驗學校小學學工處主任 徐繼慧
教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都不能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。對學生成長來說，最完美的教育是學校教育和家庭教育的結合。我校特別重視家校合作，鼓勵家長成為學校的密切伙伴，用積極的態度成為學校的智囊團，共同為學生的成長而努力。
以下為我校在家校共育方面所做的一些常規工作。
一、搭建家校溝通平臺
（一）為家長創造了解學校工作的機會。開展家長會、班級聯歡、成長儀式、家長開放日等活動讓家長參與進來，了解并支持學校的工作。注重家校聯系，班主任通過建立家長QQ群、微信群、釘釘群等方式與家長溝通，及時通報學生的在校生活、學習和活動開展等情況，讓家長了解并放心學生的在校生活。在疫情期間，老師們通過家長發微信、打電話、或發視頻進行互動，及時了解孩子的在家生活、健康狀況，關心孩子的學習情況，并且在家庭日常、生活教育等各方面給予了有效的指導。
（二）利用培訓、例會、班主任專題會提升班主任與家長溝通的技巧、溝通意識和服務意識。引導家長與老師站在統一教育戰線共同教育引導學生。
（三）召開家長會，加強家校溝通。家長會主要內容：家長觀摩班級期中表彰會，發現孩子的進步及成長；班主任積極發揮引導的作用，讓學生和家長成為家長會的主角，共同見證和分享孩子成長的快樂；幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家長自身的素質，提高家庭教育水平。
二、組建家長委員會
按照學校工作計劃，每一學年各班級成立家長委員會，家長委員會成員在家長意見反饋、班級事務處理，輿論引導等方面都起到了重要作用。
（一）家長委員會成員是由家長代表組成的，成員有一定家庭教育水平，有一定的號召力和影響力。家長通過家長委員會把對學校教育教學管理方面的意見、建議反映到學校，學校也通過家長委員會把學校的一些管理制度，對學生的要求等傳達給家長們。家長委員會是家校聯系的紐帶，通過家長引導家長的方式，形成了更好的溝通氛圍。
（二）家長委員會成員參與班級管理，協助班主任開展好各項活動。例如，班級開展活動時家長委員會在服裝準備、物品準備等方面做了很多工作。有家委會成員的出謀劃策和后備支持，班級活動開展的成功且有意義。
（三）家委會的成員都有相對較高的素質，對學校的工作也是非常支持和配合。這些家長能成為學校工作的宣傳員，在日常工作、生活中宣傳學校、肯定學校，學校的口碑也在口口相傳中不斷優化和鞏固。
三、提升家庭教育方法
家校合作有利于家長走出教育的誤區，有利于優化教育環境。連云港華杰實驗學校采用多種方法和途徑提升家長對孩子成長的重視度，豐富家長教育孩子的技巧和方法。
（一）學校下發相關文件，要求老師加強與學生家長之間的溝通，定期與重點學生家長通過電話、電話視頻或者預約到校等方式進行溝通。指導家長在培養孩子習慣上、看待孩子成長態度上、正確輔導孩子學習的方法上能有所提升或者改變。
（二）老師經常利用家長聯系群，轉發一些家庭教育方法和談家教重要性的文章，拓寬家長的學習渠道，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，從而提升家長的家庭教育能力。
（三）把德育作業延伸到家庭，讓孩子成為家庭教育方法改變的帶動力量。通過小手拉大手、親子共讀、我向父母學本領等活動，增加親子交流，改變家長與孩子的相處方式。
（四）開展家長進課堂活動，利用家長的豐富教育資源來補充學校的教育。家長中不乏行業的精英、道德的模范，有著豐富的人生閱歷、廣泛的興趣愛好、特色絕活，家長課堂讓孩子們近距離地接觸生活、親近生活，感受生活，獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學習中理解生活的真諦，養成良好的品德。
以上為我校家長共育的一些做法。下面就正向激勵下的家校共育談一些本人的認識和想法：
正向激勵機制是對人的行為進行正面強化，使人以一種愉快的心情繼續其行為，并進一步調動其積極性。
我想可以從兩個方面從正向激勵的角度開展家校共育方面的活動，提升家校共育的合力：
一、通過正向激勵引導家長在教育理念和教育方法上的不斷提升。
三寬家長教育學校的教育理念，我認為非常好?！凹议L好好學習，孩子天天向上”。我們發現孩子存在的問題，往往都是家庭教育的問題，因此改變家長的教育方法和教育理念是改變孩子問題的根本。
學校和老師首先要做的就是贏得家長的信任，通過宣講、溝通、展現，讓家長看到學校的工作并支持學校的工作，那么接下來就可以逐步開展相關的工作。
1.通過優秀家長評選，推動家長的進步?？梢酝ㄟ^家委會、家長會等平臺讓優秀的家長進行現身說法，通過模范帶動作用，引起一些家長的反思和改變。
2.無論孩子出現了什么問題，作為老師不能全盤否定家長的教育。要跟根據學生出現的問題和家長一起進行細致分析，指導家長改變或者完善家庭教育方法。
3.在家長改變、提升的過程中要不斷根據孩子的表現給與家長肯定。
4.不斷的激勵與肯定，相信家長也會有持續的改變動力。
二、引導家長在家庭教育中使用正向激勵，服務學生的成長。
中國家庭的教育中有很多的思想和做法一直在不斷的重復且根深蒂固。例如“棍棒底下出孝子”、“嚴師出高徒”“不能讓孩子輸在起跑線上”“你看看誰誰家的孩子”等等。很多時候，我們的家長只在給孩子提要求、給壓力，但是很少表揚和激勵孩子。那么家長可以怎么做呢？
1.幫助孩子建立正向的自我概念
很多青少年的孩子會對自我概念有一些偏差，這些甚至會影響到他們成年以后。遇到問題不要第一時間指責孩子，要幫助孩子建立正向的自我概念，多給孩子正面的、積極的鼓勵，讓他相信自己可以克服困難，取得成功。如果父母用愛和尊重教育孩子，孩子也會學會愛和尊重。
2.和孩子做正向的對話
當孩子遇到問題時，父母不要過分關注問題本身，不要嘮叨、說教，要多考慮孩子的感受，不讓他們有恐懼和被指責的感覺。通過找出孩子的正向行為，耐心詢問，他們解決問題的意愿就會比較強了。家長可以多嘗試，然后再將成功經驗應用到其他場景。此外，家長還可以通過強化孩子的優點，鼓勵孩子建立良好的習慣，以積極的指導指引孩子，培養孩子的自信心、責任感等正向教育方式，引導孩子前進。父母如果能夠給予孩子足夠的時間和關愛，用正向的方式引導他，就能培養出讓人羨慕的“別人家的孩子”。
3.家長對孩子的鼓勵是很重要的，但是在表揚鼓勵孩子的時候，也是需要抓住時機，適時地給與表揚。家長在鼓勵孩子的時候，注重結果也要注意過程。一定要強調一下自己是因為什么樣的結果而在表揚什么。同時還有看過程，往往他們在做某件事時的過程也是值得我們去表揚的。只有讓孩子意識到自己做這件事時自己的努力是會換來鼓勵的，這樣才能更好地激勵他們。
4.父母是孩子最好的老師。在生活中也要是積極正向的狀態、積極向上的語言，家長表情、語言、處理問題的態度都在給孩子示范。
