第一章 教師的職業道德
一、教師職業道德的概念及特征
（一）概念
教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。具體來講，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
二、教師職業道德的構成
職業道德是人們在職業生活中應當遵守的、與職業實踐有密切關系的道德規范和準則，是一定社會的一般道德在職業生活中的具體表現。教師職業道德由職業道德認識、道德情感、道德意志和道德行為組成。
教師職業道德認識：包括思想要求、政治要求和職業內部活動的道德要求。教師職業道德認識的核心是職業道德價值觀。教師職業道德情感，是教師在踐行教師職業道德認識時的情感體驗。教師職業道德情感的重要范疇是“愛”——“教師愛”。教師職業道德意志：是教師在履行道德行為規范過程中表現出來的決心和堅持的力度。教師職業道德行為：教師職業道德行為是教師職業道德規范在教師行為上的體現。教師的行為自覺地符合教師職業道德規范的要求，是形成教師職業道德品質的標志。教師職業道德行為的基本范疇是“責任”。
三、《中小學教師職業道德規范》
（一）目的：為全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛征求意見的基礎上，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會于2008年對《中小學教師職業道德規范》進行了修訂。新修訂的
《規范》有6條。
（二）《道德規范》內容（重點記憶）
1、愛國守法 教師職業的基本要求
2、愛崗敬業 教師職業的本質要求
3、關愛學生 師德的靈魂
4、教書育人 教師的天職
5、為人師表 教師職業的內在要求
6、終身學習 教師專業發展的不竭動力
四、《中小學班主任工作規定》精神
2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關注和熱議。
（一）目的：旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。
（二）班主任道德規范要求：
1.對班主任自身品質要求：作風正派、心理健康、為人師表
2.對班主任職業道德要求：熱愛學生、愛崗敬業
3.對班主任職業行為要求：善于溝通，凝聚合力；教育引導和組織管理
（三）班主任工作規范要求：
1.深入做好班上每一個學生的工作
2.關心愛護每一個學生
3.展開思想道德教育工作
第二章 教師職業行為
（一）教師職業活動中的基本類型
1.教師與國家社會
2.與教育事業：根本關系
3.與學生：教育活動中心就是師生關系
4.與職業勞動：“育人”是教師職業勞動的本質
5.與自己的行為
6.與自己的發展
（二）教師職業行為規范主要內容：（重點記憶）
1.教師與國家社會：愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
（1）全面貫徹國家教育方針
（2）自覺遵守教育法律法規，依法履行教師義務權利
（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行
2.教師與教育事業：愛崗敬業
忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。
（1）對工作高度負責
（2）認真上課備課
（3）認真批改作業
（4）認真輔導學生
（5）不得敷衍塞責
3.教師與學生：關愛學生
（1）關心和愛護全體學生，尊重學生人格，平等公平對待學生
（2）對學生嚴慈相濟，做學生良師益友
（3）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益
（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生
4.教師與職業勞動：教書育人
（1）遵循教育規律，實施素質教育
（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教
（3）培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展
（4）不以分數作為評價學生的唯一標準
5.教師與自己：為人師表
（1）堅守高尚情操，知榮明恥
（2）嚴于律己，以身作則
（3）衣著得體，語言規范，舉止文明
（4）關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長
（5）作風正派，廉潔奉公
（6）自覺抵制有償家教，不得利用職務之便謀取私利
6.教師與自己的發展：終身學習
（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓展知識視野，更新知識結構；
（2）潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
（三）教師職業活動中的主要關系
教師與學生、教師與學生家長、教師與同事、教師與教育管理者的關系是學校中最基本的人際關系，正確處理好這些關系，直接關系著教育活動開展的質量和效率。
教師與學生的關系
1.不體罰和變相體罰學生
2.不諷刺、挖苦、歧視學生
3.保護學生安全
4.關愛學生
教師與學生家長的關系1.平等尊重
2.合作共育
教師與同事的關系1.協作
2.尊重
3.理解
教師與教育管理者的關系
1.尊重
2.支持
《中小學班主任工作規定》
第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。
第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第二章 配備與選聘
第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。
第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續 1 學年以上。
第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。
第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
（一）作風正派，心理健康，為人師表；
（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
