作者┃江小橘 朗讀┃江小橘 編輯┃丄學(xué)號(hào)
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2月5日，一則教育部制定并發(fā)布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》的消息，瞬間上了熱搜。
該指南要求，在歷史課程高中階段，介紹傳統(tǒng)武術(shù)理論體系的初步形成，讓學(xué)生了解武術(shù)的功理功法和武德。
教育部的態(tài)度很明確，一方面，武術(shù)武德的傳統(tǒng)文化應(yīng)該大力推廣；另一方面，孩子強(qiáng)身健體的習(xí)慣不能丟。
評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友討論也十分熱鬧。
有人大力贊成，也有人一直在質(zhì)疑。
贊成的是，傳統(tǒng)文化必須保護(hù)起來(lái)，韓國(guó)近幾年鉆空位竊取中國(guó)文化的事情，已經(jīng)容不得我們坐以待斃。
而反對(duì)的聲音，則集中在高中階段這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，高中的孩子學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，還要加課？
而我們則更多的應(yīng)該看到，消息的背后告訴我們，讓孩子強(qiáng)身健體，有多重要？
只不過教育部發(fā)布的這則指南，是基于傳統(tǒng)文化武術(shù)武德的基礎(chǔ)上。
既能保證傳統(tǒng)文化的傳承，還能讓孩子擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，何樂而不為呢？
01
中國(guó)武術(shù)如此悠久
值得我們一路傳承
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們也并不是不重視孩子的體能，但是，一旦抱著強(qiáng)身健體的想法，給孩子報(bào)個(gè)班時(shí)，首選多是跆拳道。
跆拳道是經(jīng)過東亞文化發(fā)展的一項(xiàng)韓國(guó)武術(shù)，在韓國(guó)，跆拳道非常普及，4-5歲的小孩子就開始接觸。
不僅如此，近些年，跆拳道同樣風(fēng)靡中國(guó)。
可是，反觀中國(guó)武術(shù)呢？國(guó)術(shù)館寥寥無(wú)幾，練武術(shù)的孩子也越來(lái)越少，難道不值得我們深思么？
一方面抱怨韓國(guó)人偷中國(guó)文化，另一方面，自己的傳統(tǒng)文化卻沒有少年傳承發(fā)揚(yáng)。
傳統(tǒng)文化逐漸流失，也就不足為奇了。
有意思的是，好多外國(guó)人喜歡中國(guó)武術(shù)。
在上海，有一個(gè)叫唐貌安的意大利人，17歲開始傳授中國(guó)詠春拳武術(shù)。
作為一個(gè)外國(guó)人，他眼中的中國(guó)武術(shù)古老又迷人，他很奇怪，為什么很多孩子要學(xué)跆拳道？為什么不學(xué)自己的武術(shù)呢？
他還坦言，中國(guó)好多厲害的武術(shù)大師都去了國(guó)外，教授外國(guó)人。
接著他又感嘆道，這樣看來(lái)，外國(guó)人還是蠻幸運(yùn)的，能學(xué)到這么好的東西。
他現(xiàn)在只不過把在國(guó)外學(xué)的中國(guó)武術(shù)又帶回中國(guó)。
是啊，連外國(guó)人都在感嘆我們中國(guó)武術(shù)的魅力，我們的孩子應(yīng)該有更多的機(jī)會(huì)去接觸我們的傳統(tǒng)文化。
在云南昆明的一家國(guó)術(shù)館里，葉問第三代傳人楊昕在教授詠春拳。
面對(duì)現(xiàn)在的孩子，楊昕感嘆到，如今「武德」被常常提起，「武德是什么？」卻少有人知。
對(duì)此，他下決心，要把詠春這門拳術(shù)傳承下去，希望中國(guó)功夫能夠在孩子們心中扎根。
為什么學(xué)詠春？
可以強(qiáng)身健體，可以減壓，可以匡扶正義，可以防身，可以自己保護(hù)自己……這些都是楊昕現(xiàn)在的學(xué)員們的心聲。
現(xiàn)在詠春拳加入了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，葉問電影也喚醒了國(guó)內(nèi)詠春拳的發(fā)展。
而現(xiàn)在教育部也配合出臺(tái)措施，相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)武術(shù)會(huì)慢慢地在每個(gè)孩子心中種下一顆種子，一代又一代，扎根生長(zhǎng)。
02
學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)強(qiáng)健的身體更應(yīng)該成為重中之重
我們常說(shuō)，身體是革命的本錢。
可一旦落實(shí)到孩子身上呢？
英語(yǔ)班要上，口才課要聽，編程課別拉下，什么美術(shù)跳舞，也得學(xué)，總得有個(gè)特長(zhǎng)吧。
相信大家對(duì)這樣一則新聞都有印象。
小丁剛上一年級(jí)，媽媽為了讓他更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，給他報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班。
一天，小丁上完輔導(dǎo)班回到家，繼續(xù)做作業(yè)。
寫著寫著，小丁說(shuō)，“媽媽，我好累，我可以休息一會(huì)兒么？”
媽媽看著也很心疼，就告訴小丁去房間躺一會(huì)兒。
等到晚飯時(shí)間，媽媽去叫小丁時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已沒了呼吸。
醫(yī)生表示，“孩子壓力大，精神高度緊張，導(dǎo)致他的交感神經(jīng)高度興奮，所以誘發(fā)惡性心率失常。”
我們看到這個(gè)新聞，心疼小丁的同時(shí)，卻沒辦法責(zé)備小丁媽媽。
現(xiàn)在的教育大環(huán)境如此，誰(shuí)都不想讓孩子輸在起跑線上。
課業(yè)繁重是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯的常態(tài)，仿佛只有這樣，才不會(huì)對(duì)不起孩子。
可是，我們不要忘記，這一切的前提是一個(gè)健康的身體。
周恩來(lái)總理曾說(shuō)，只有身體好，才能學(xué)習(xí)好、工作好，才能均衡地發(fā)展。
擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體才應(yīng)該是駕于學(xué)習(xí)之上的重中之重。
強(qiáng)身健體，重要的是要有體能鍛煉，美國(guó)的孩子從小打橄欖球，巴西的孩子從小踢足球，而我們的孩子呢？
如果順應(yīng)教育部的指南，從小練一練武術(shù)，樹立起“功夫少年”的形象也是別有一番風(fēng)味。
在美國(guó)，兒科醫(yī)生要求1～3歲孩子保證每天至少1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，3歲后就要保證每天至少2小時(shí)。
即便升入初中，學(xué)業(yè)加重的前提下，美國(guó)兒童醫(yī)生建議孩子每天需要至少1小時(shí)的體能鍛煉。
不管怎么樣，一手抓體能，一手抓學(xué)業(yè)，兩手一起抓的狀態(tài)，應(yīng)該值得每位家長(zhǎng)效仿。
畢竟，孩子的身體健康，才是父母一生的愿望。
03
如何順應(yīng)教育部的潮流
教育部提議，對(duì)于武術(shù)武德的傳承，切入點(diǎn)在高中。
網(wǎng)友卻呼吁，為啥是高中？壓力不更大？從小學(xué)就開始灌輸不更好？
深以為然，傳統(tǒng)的武術(shù)武德文化應(yīng)該從娃娃抓起，就像詠春拳第三代傳人楊昕說(shuō)的那樣，在孩子心中種下武術(shù)的種子。
孩子從小接受武術(shù)傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅有利于武術(shù)武德文化的傳承，慢慢地，隨著時(shí)間的推移，會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
引導(dǎo)孩子從小愛上武術(shù)，掀起武術(shù)武德的熱潮，相信，很快，國(guó)術(shù)館就會(huì)像跆拳道教館一樣遍地開花。
這樣以來(lái)，就可以將武術(shù)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣融入日常生活，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。
虎步生風(fēng)，勢(shì)如破竹，剛勁有力，氣吞山河。
愿我們的孩子可以成為響當(dāng)當(dāng)?shù)摹腹Ψ蛏倌辍埂?/span>
作者：江小橘，愛吃橘子愛看江的機(jī)械工程師愛用文字書寫生活。
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