很多孩子的優秀，往往是從小就開始，我們也有看到孩子開竅在初中、高中階段，最終實現逆襲，但這種情況無法提前知曉，對于父母來說，還是要盡早的培養孩子，打下學霸的基礎。

同時，我們也要注意，父母對孩子的影響力，到了青春期時，就是一個分水嶺，

如果12歲前我們還能給予孩子很大的幫助，12歲之后，更多的就需要依靠孩子自己。

如果12歲前無法培養出良好的學習習慣，沒有學習的內驅力，找不到未來的方向和目標，孩子的成長難度會很大。

那么，就讓我們看看高考狀元和學霸，小學時都有什么樣的表現，又對我們培養孩子，提供了什么樣的方向和思考呢？

小學階段，閱讀帶來敏捷思維與優秀表達能力

今年考出676分的四川省文科狀元涂婳同學，小學初中就讀四川師范大學實驗外國語學校。

據涂婳的小學班主任袁剛老師回憶，

“涂婳是一個特別喜歡閱讀的孩子，大部分課余時間都靜靜地坐在座位上看書，很文靜。現在想起她，都是抱著書的樣子。

廣泛的閱讀，使得她知識面廣、思維活躍，特別是對語言文字的感悟能力很突出。閱讀也為她的寫作打下了良好的基礎，她的作文幾乎每次都是作文評講時的范文。

她的學習習慣很好，善于傾聽，勤于思考，勇于探究，各科成績都很優秀。”

新的教育大綱中，對閱讀提出了更多的要求，培養孩子的閱讀能力與習慣，非常重要。

培養出一對考上清華大學的雙胞胎學霸的陳天治和李蓮花夫妻倆，父親陳天治會帶陳定一、陳弘一兄弟倆去買書、租書，讓孩子們從小就對閱讀產生興趣。

正如他所說，“父母是天然的教師”，很多家長來討教孩子的培養時，他手寫的一份《家庭教育點滴談》，道出了育兒和教育的心得，

那就是在小學階段，夫妻倆對孩子的教育用力較多，用時較長，也讓讀書學習，成為他們生活中不可或缺的一部分。

良好的學習習慣，來自父母營造的家庭氛圍，父母與孩子共同成長

高考取得700分高分的范雁琳，小學畢業于成都市錦西外國語實驗小學校。

班主任蘇娟老師說起這位同學，印象最深的是：內斂、勤奮、愛思考、踏實。

“雁琳從小就是個聽話的學生，不僅如此，在學習上也很勤奮，成績一直名列前茅，一直擔任班里的學習委員，平日與班上的同學相處融洽，各科成績發展都很均勻，沒有偏科現象。”

范雁琳的愛思考，體現在追尋解決問題的方式和過程中，她會和同學一起探討問題，也會在學習上幫助同學，給同學講課等。

而這些成績的取得，除了自身努力外，蘇老師對她的父母印象很深。

“她的家庭氛圍很好，父母對娃娃的學習很關心。在我印象中，小學階段的家長會，雁琳的家長基本上沒有缺席，相比之下，她的父親參加的次數更多。”

培養出5個博士1個碩士的“博士老爹”蔡笑晚，有一個重要心得就是，孩子的智力相差無幾，家長給予正確的引導，才是讓孩子成材的第一步，而關鍵就在于小學階段。

小學階段的孩子，在6-12歲的這6年里，要跨越一二年級的迷茫，三四年級的陷阱，五六年級的小升初，每一步都是對孩子更高難度的挑戰。

只靠孩子與老師，家長沒有及時的跟進與提升，孩子會進步得很辛苦，只有家長帶著孩子一起奔跑，才能讓孩子更好的度過這小學六年，打下成才的基礎。

這就要求家長們，要抓住小學階段孩子的培養機會，打下成才基礎。

父母對孩子的關心，在小學低年級階段很重要，只有好的陪伴與引導，才能培養出良好學習習慣來。

好爸媽勝過好老師，習慣成自然

畢業于新都區西街小學的黃翔宇，高考取得了697分。

說起黃翔宇，小學班主任陳環老師說，從小在學習上就沒有讓老師操過心，雖然他個子小小的，有點靦腆，看起來不愛說話，其實在課堂上，只要是涉及學習問題，孩子就表現得特別活躍。

令她印象最深的是，二年級時學校組織孩子們參加作文比賽，和其它同學比起來，黃翔宇非常用心，一次又一次反復的修改，最終在不懈努力下獲得了一等獎。

所以，陳老師覺得：“好爸媽勝過好老師，在學習習慣的培養上，黃翔宇爸媽是花了很多功夫的。”

因此，小學階段最重要培養的是什么呢？陳老師說，

“娃娃小學階段，最重要的是要培養習慣。現在很多家長有一個誤區，認為習慣的培養就是一天兩天、單方面形成的，其實并不是，而是需要家庭、學校、孩子三方的共同努力，長期培養而成。”

李玫瑾教授曾說，

“六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金。十二歲之后，父母的話就是垃圾。”

作為父母，一定要利用好這個時期，幫助孩子從習慣到自然，進而成為個性，變得努力、上進、積極和認真。

小學階段，培養孩子的興趣

獲得文科646分的肖景丹同學，小學在泡桐樹小學讀書。

她的小學班主任彭靜老師說，

“對于孩子的小學階段而言，最重要的是培養其閱讀能力、思維能力和個性成長。這三點在肖景丹身上都十分突出。”

肖景丹在小學時就很愛閱讀。并且，她上課時思維敏捷，特別有自己想法，很樂于表達，學習非常輕松。在彭老師記憶里，肖景丹很有個性，且性格開朗，很喜歡寫作。常常在她的周記、作文中，可以看出她有觀察生活的獨特角度。

讓她印象特別深刻的一件事，是肖景丹是如何說明媽媽養小倉鼠。

當時媽媽不允許，但她卻沒有因此而放棄，轉而利用自己善表達，寫作強的優點，找了很多科學的依據告訴媽媽，最終成功說服媽媽，養上了小倉鼠。

同時，她也真的進行了科學的觀察，寫了很多周記，將小倉鼠的生活表現和習性，都有很細致的記錄和描述。

培養孩子的興趣，并讓興趣幫助孩子形成學習主動性，這是孩子產生學習內驅力的一個重要途徑。

父母要引導孩子對學習感興趣，可以是對語文感興趣，對數學感興趣。

產生興趣的一個重要方法，就是及時的對孩子進行鼓勵，讓孩子產生“我很棒，我很有能力”這樣的感覺。

一件事情讓人感到愉悅，那這件事情就會在他的頭腦中產生對應的激素，持續不斷的刺激下，哪怕學習這件事以后會碰到困難，但大腦卻記住了那種成功的感覺和愉悅的感受，就會讓孩子愿意付出更多的努力來達成目標。

小學階段不焦慮別盲從，懂成長規律很重要

正如“博士老爹”蔡笑晚所說：孩子是自己的，你不用心，沒有人會關心。

我們不能寄希望于找個好學校，有個好老師，一切都萬事大吉。

再好的學校，也一樣成績分高下，品質分優劣。沒有培養好習慣的孩子，再好的老師也無能為力。

因此，我們要對小學六年孩子的情況，有一個整體的認識和規劃，根據孩子的情況，調整我們發力的方向，培養孩子在各個階段不同的重點。

正如英國哲學家洛克所說：

“教育的手段不是教訓，而是從小培養孩子良好的習慣。”

只要教育有章法，成長就可期，努力不一定成學霸，但不努力肯定與學霸無緣。

管它是天生優秀，還是后天努力，父母的見識很重要。

我們不誤孩子，孩子必然不負我們，祝愿家長們都能培養出優秀的孩子們！