說起衡水中學，這是個跟毛坦廠一樣的“學霸制造基地”，每年高考，這里都會批量產生大量的學霸和超級學霸。
我們都知道老師牛，學校牛，但這些牛娃的背后，那群家長都是怎么教育出這些牛娃的呢？
衡水中學校長郗會鎖在高一二年級學生家長大會上說：
“家庭教育是源于生活的教育，是一個家庭文化傳承的重要方式，也是一個家族價值取向的集中體現......因此，要做好家庭教育，最重要的就是父母要做到以身做則、身體力行，這遠比跟孩子們講空洞的大道理更有效。“
什么樣叫以身做則，什么是身體力行？這些家長的日常教育，又都是怎么做的，讓我們來看看，《衡中家長育人故事》里，66位家長都怎么做？
57班劉子璇家長分享道：
自己大女兒在衡水三中上的初中，初一時成績能排前5，但初二成績下滑明顯，最差考過年級150名。
孩子沒考好，心里只會更痛苦。媽媽沒有批評她，反而是和她一起分析試卷，看看哪些分不該丟，哪些屬于不會，然后把不該丟的分數都加上，再重新排名。
媽媽告訴女兒，如果會的都做對，咱就能進前幾名，她還有很大的進步空間，這就大大增強了她的信心。
就這樣，女兒以優異成績考入了衡中實驗班，但班里高手云集，這讓她對自己沒有了自信，情緒也很不好，面對女兒進了衡中排名落后的情況，媽媽告訴女兒，咱們的進步空間比他們都大，只要每次都有進步就好，要相信自己。
這樣的對話與溝通，讓孩子克服了初期的暫時落后，成績直線上升，更是順利考上心儀的名校，直到讀博。
這就是對待孩子的正確態度，從孩子的出發點去考慮問題，多看過程，多鼓勵。
嚴厲批評孩子會有一定的效果，但過度批評會帶來孩子強烈的挫敗感，反而不利于成績的止跌回升。懂孩子的媽媽，要用鼓勵與肯定，讓孩子重拾自信，找到感覺而獲得進步。
謊言重復一千遍就是真理，何況孩子總有優秀之處，如何激發她的優秀，是每個父母應該思考的地方。
孩子被老師批評，感到委屈難受時，應該如何引導呢？
劉子璇媽媽說，女兒上高一時，有一次學校允許孩子們周日不上自習，但他們班要求和平時是一樣的。女兒宿舍的3個同學在床上多躺了10分鐘，結果被班主任抓到遲到，被停課反省叫家長到校處理。
那是冬日一早的5點50分，媽媽收到消息趕到學校時天還很黑，見到女兒時，孩子哇哇大哭，覺得老師太嚴在學校待不下去。
帶上女兒回家，媽媽沒有批評女兒，而是先順著她說，等她情緒平復下來后才問她：“你怎么被發現去晚的？”
女兒告訴媽媽，老師天天比他們到得早、走得晚。
媽媽又說：“我本來還想找老師說說，可是老師足足堅持了20年，你才半年就不能堅持了，我跟老師也沒法說啊。你還是寫份檢查，應付一下老師吧。”
女兒說：“老師要寫2000字的檢查，我寫不出來。”
媽媽說：“沒事，我幫你寫，咱們一起寫肯定有完成任務。第一，你先寫一下事情的經過，承認一下錯誤。第二，你想想這做對得起老師嗎？想想班主任為你們付出的一切。第三，表一下決心，以后怎么做。有了主干，中間添加內容，和寫作文是一樣的。”
媽媽的話把女兒逗笑了。母女倆一起寫檢查的過程中，她們一起回憶起班主任和老師的付出，回憶老師們為孩子補課、給孩子買藥，寫到后來，越發覺得老師感人，覺得不聽話對不起老師。
從此，女兒轉變了對老師的看法，端正了學習態度，成績也越來越好。
我們從中得到什么啟發呢？孩子對老師的批評感到委屈與難過，家長一定要先讓孩子把情緒渲泄出來，情緒平復后再來溝通，這位媽媽并不急于講道理，因為她深知，處于情緒中的孩子是聽不進去的。
孩子情緒平復后，用幫而不是責怪的方式，用引導而不是下結論的方式來陪伴女兒一起完成任務，寫的過程就是一個洗禮的過程，由此也化解了女兒對老師的不滿與看法，讓老師的教育獲得女兒的理解。
如果是我們，會如何引導孩子面對批評呢？如果老師沒那么好，又怎么引導孩子呢？這是我們可以從中思考的地方。
68班胡家赫家長分享道：
兒子上幼兒園時剛學會拼音，字、詞讀起來很費勁。但媽媽卻故意在一邊如釋重負地說：“太好了兒子，以后你就能每天給媽媽講故事了，我都沒有故事可講了。”
在這樣的鼓勵下，孩子的使命感油然而生，以后每天晚上睡覺前都給媽媽讀故事，這成了孩子的必修課。很快媽媽發現，孩子閱讀水平與日俱增，更愛上了閱讀。
到了后來，當媽媽要求孩子給自己讀書時，他總會很自豪：“媽媽，如果我不給你講故事，你是不是就睡不著覺了？”引得媽媽趕緊附和：“還真是的，兒子太厲害了！”
他稍大點兒，上小年四五年級時，漸漸長成了小男子漢。往樓上拿什么東西時，媽媽都會跟孩子撒嬌，“哎呀兒子，東西太多太重，我拿不動。”
這時兒子二話不說，拎起東西就往樓上沖。從此，他們家的搬運工就是兒子。他也樂得做一個小小的“頂梁柱”。
父母不能永遠是最強的，那只會占據住了孩子發展的舞臺。
我們需要做的，就是在適當的時候，把這方舞臺讓出來，騰出空間給孩子成長。
舞臺有多大，孩子就有多大的成長空間。我們變弱，就是孩子變強的時候。
教育不僅僅是個技術活兒，更是講究適時而種，適時而收。學霸不會今天才是學霸，他們的成長，在家里就已經開始，從小時就開始塑造，點點滴滴的澆灌，才有了今天孩子成才的收獲。
同時，教育還是農業，需要按材施教，更要精心培育，每個孩子都有可造之處。怎么打造，需要我們多思考多實踐。
