一年春作首，萬事行為先。我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)國(guó)家“雙減”政策，教育部“五項(xiàng)管理”工作要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)機(jī)制，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)、健康成長(zhǎng)，取得了一定成績(jī)，但要全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須創(chuàng)新思路，挖掘潛力，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在“新”“管”“教”“學(xué)”“考”“研”“合”“責(zé)”這八個(gè)字上下功夫、抓落實(shí)、見成效。
一、在“新”字上有拓展
一要思想意識(shí)新。我們要樹立“質(zhì)量就是生命線”“質(zhì)量就是發(fā)言權(quán)”“質(zhì)量就是需要”“質(zhì)量就是滿意”“質(zhì)量就是發(fā)展”的新意識(shí)。
二要辦學(xué)觀念新。我們要形成“抓質(zhì)量就是要從基礎(chǔ)抓起”的觀念。抓教育教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒有一流的小學(xué)教育，就沒有一流的初中教育；沒有一流的初中教育，就辦不好一流的高中教育。因此，我們抓高中階段的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須從基礎(chǔ)抓起，從義務(wù)教育階段抓起，大面積提高義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。這樣，全縣教育質(zhì)量的提高才有希望。
三要工作思路新。全縣的教育教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率，不單是高中學(xué)校工作的結(jié)果，而是基礎(chǔ)教育各學(xué)段所有學(xué)校和所有教育工作者共同鑄就的。隨著“雙減”工作和課后服務(wù)的不斷推進(jìn)，只靠時(shí)間加汗水、疲勞加拼命來提高教育教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)試教育的簡(jiǎn)單做法，是不可能長(zhǎng)期換來好的成績(jī)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該靠的是科學(xué)的管理、高效的課堂、有效的科研、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能來實(shí)現(xiàn)的。
二、在“管”字上做到位
（一）學(xué)校教育管理到位。在管理中，一要體現(xiàn)人本化。要以教師的發(fā)展為本，要面向全體教師，充分考慮到發(fā)揮每一個(gè)教師的積極性、主動(dòng)性。二要注重管理的制度化。三要面向全體教師，要面向各個(gè)層面，要面向教學(xué)整個(gè)流程。
加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在教學(xué)管理中及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，要從領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者轉(zhuǎn)換到參與者、合作者和研究者上來；要堅(jiān)持經(jīng)常性的隨堂聽課，了解教育教學(xué)過程的真實(shí)情況，并在管理的過程中及時(shí)引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；各校要根據(jù)《廣元市中小學(xué)教育工作常規(guī)》的要求，結(jié)合校本實(shí)際重新審視和規(guī)范本校的管理制度。要將新課程改革和常規(guī)管理的落實(shí)很好地結(jié)合起來，使老師們充分認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行新課程改革的同時(shí)也必須堅(jiān)持教學(xué)的常規(guī)管理，只有通過強(qiáng)化常規(guī)管理才能促進(jìn)新課程改革的健康發(fā)展。
（二）教學(xué)常規(guī)管理到位。學(xué)校管理者對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理必須要有較高的要求，對(duì)教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須從嚴(yán)。做校長(zhǎng)的應(yīng)該想一下：我們?cè)撛趺串?dāng)，怎么管，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何提高？好學(xué)校成績(jī)的取得，得益于學(xué)校嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好“五關(guān)”：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字。三是嚴(yán)把作業(yè)批、評(píng)關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字。五是嚴(yán)把測(cè)試、總結(jié)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。
三、在“教”字上下功夫
一要提高教師專業(yè)素質(zhì)。我縣新進(jìn)教師比較多，適應(yīng)新課程改革的能力相對(duì)較弱。這需要我們必須花大力氣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過“傳“”幫”“帶”“促”等途徑來促進(jìn)教師的發(fā)展。二要促進(jìn)教師有效教學(xué)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好不好，關(guān)鍵在教師的“教”，關(guān)鍵在老師是不是“用心”在教和是不是在“認(rèn)真教”。三要要形成各學(xué)科“自主高效、多維互動(dòng)”的教學(xué)模式。在具體教學(xué)中，我們要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課四種課型的結(jié)構(gòu)要求。
四、在“學(xué)”字上善指導(dǎo)
老師如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”是至關(guān)重要的。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一是校長(zhǎng)不僅要管“教”而且要重點(diǎn)管“學(xué)”，要親自下水了解和督促檢查教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，要組織教師對(duì)學(xué)生的“學(xué)”開展研究。二是要留給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。學(xué)校要做到?jīng)Q不允許教師再出現(xiàn)滿堂灌、滿堂講的現(xiàn)象。三是要有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的問題上要有一套嚴(yán)格而可行的計(jì)劃和步驟。四是要強(qiáng)化練習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。
五、在“考”字上求嚴(yán)格
我縣教育教學(xué)質(zhì)量總體水平不高的原因除了在“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”上抓得不嚴(yán)以外，一個(gè)重要的原因是校長(zhǎng)們對(duì)“考風(fēng)”重視不夠，老師都懂得。由于我們對(duì)“考風(fēng)”認(rèn)識(shí)不到位，有的學(xué)校的考風(fēng)不僅沒有使教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正, 反而起反面作用。因此，我建議，抓學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等幾風(fēng)方面，要把抓考風(fēng)放在重要位置上。一是凡考必嚴(yán)。二是凡考必評(píng)。三是考前必備。四是考后必思。五是考后必獎(jiǎng)。
六、在“研”字上做文章
（一）重視教育科研。各中小學(xué)校教師創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷提高教學(xué)與科研水平。要通過教科研活動(dòng)，凝聚廣大優(yōu)秀教師的集體智慧，增強(qiáng)工作競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
（二）立足校本教研。在具體工作中要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)向”：一是在工作內(nèi)容上由原來的“一般的教研活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“以校為本的教研”；二是在工作對(duì)象上由原來的“教師”轉(zhuǎn)向校本教研的組織者或培訓(xùn)者”；三是在工作范圍上由原來的“關(guān)注個(gè)體教師”轉(zhuǎn)向關(guān)注“教師團(tuán)隊(duì)”。
七、在“合”字上出成效
（一）行政管理要形成合力。在教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)上，要做到有利于激勵(lì)上進(jìn)，打破論資排輩；在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上，要做到以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)在本質(zhì)的發(fā)展為根本；在經(jīng)費(fèi)的安排上，要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)；在教育教學(xué)管理上，要做到加強(qiáng)過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實(shí)方法指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為；在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
（二）職能處室要密切配合。一是教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。團(tuán)體智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)人智慧之和。二是學(xué)校要“集體創(chuàng)優(yōu)”。“集體創(chuàng)優(yōu)”（捆綁考核）制度考核的不再是教師個(gè)體, 而是一個(gè)管理、教學(xué)或后勤的團(tuán)隊(duì)。在一個(gè)年級(jí)或一個(gè)學(xué)科中，各班學(xué)生成績(jī)基本上沒有較大差距，如果有一個(gè)班或一個(gè)學(xué)科明顯差了，大家集中起來共同攻關(guān)，這位老師就必須千方百計(jì)把差的補(bǔ)上去。這種考核和管理機(jī)制, 學(xué)校就能夠形成一種全體教師變得特別默契、特別和諧、特別團(tuán)結(jié), 共同為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的辦學(xué)氛圍。
八、在“責(zé)”字上重落實(shí)
（一）落實(shí)校長(zhǎng)質(zhì)量責(zé)任制。各中小學(xué)的校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教育教學(xué)工作中去，負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，帶頭深入到教師中去，下班聽課、上課；學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要組織教師學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)及學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)要求和教育教學(xué)計(jì)劃，制訂教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)、監(jiān)控、考核、總結(jié)；其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，分管工作也要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作這一中心而展開，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，不斷聽取教師的意見，及時(shí)解決教育教學(xué)工作中遇到的各種困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須上課，而且必須要上好自己本專業(yè)的課程。
（二）落實(shí)學(xué)校干部質(zhì)量責(zé)任制。學(xué)校要構(gòu)建年級(jí)——班級(jí)——學(xué)生的質(zhì)量管理責(zé)任系統(tǒng)，強(qiáng)化“三個(gè)核心”，一是強(qiáng)化以班主任為核心的包班級(jí)制，在班級(jí)管理精細(xì)化上尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)；二是強(qiáng)化以備課組長(zhǎng)為核心的包學(xué)科制，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)核心作用，統(tǒng)籌學(xué)科教學(xué)；三是強(qiáng)化以年級(jí)主任為核心的包年級(jí)制。實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，分年級(jí)辦公，分年級(jí)考核，分年級(jí)評(píng)價(jià)。對(duì)年級(jí)教師實(shí)施整體激勵(lì)措施，以充分發(fā)揮全年級(jí)教師的智慧。
（三）完善全縣教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制。堅(jiān)持以入口看出口的原則，逐步完善全縣教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲考核機(jī)制，使全縣教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)化、具體化、透明化、可操作化，真正讓考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。
教育教學(xué)改革與發(fā)展是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的實(shí)踐過程，在這一過程中會(huì)有許多問題需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q。只要我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)，敢干會(huì)干，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信全縣教育事業(yè)一定會(huì)有一個(gè)大發(fā)展，各類學(xué)校辦學(xué)水平一定會(huì)有一個(gè)大提升， 全縣教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)大突破！
來源∣作者∣唐守榮（劍閣縣教育局教育股）
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