如何閱讀學術論文、聆聽學術報
作為研究生導師，常常遇到研究生們提出有關閱讀學術論文、聆聽學術報告有困難的問題。這里將我自己的這方面心得與大家交流，希望對廣大研究生有所幫助和啟迪。因為我從事的是理工科專業，不知這些方法是否適合人文類學科？也許思想方法是一樣的，僅供大家參考。
研究生階段的一個很重要的學習手段是參加各類學術會議，聆聽各類學術報告，以及大量地閱讀文獻。對于這類學術活動，研究生們開始往往會感到束手無策，因為既聽不懂也看不懂，不知道怎么辦好。其實這是非常正常的事情。一場學術報告或一篇學術論文，報告者或論文作者是經過相當長時間、花費相當的人力和物力、經過艱苦努力攻關后才得以完成的。而一般聽眾或讀者很難一下子聽懂或者讀懂。所以，首先要讓研究生們懂得這個道理，即懂與不懂在這里的辯證關系。
其次，關于如何閱讀文獻？讀什么，怎么讀？如何聽學術報告？聽什么，怎么聽？從中又能學到什么？我想這里的關鍵在于要讓學生通過這種方式的學習，學會聽懂和看懂作者或報告者的思想、思路和科學方法，從中學習報告者或論文作者發現問題、提出問題、解決問題的過程。本文以下就閱讀學術論文為例，做一個簡要的介紹。至于聆聽學術報告則有類似之處，這里不再一一詳解。
一篇學術論文，大致可以分成如下八個部分：論文題目，作者姓名與單位，論文中英文摘要，論文引言或引論，正文：可以是一節或幾節，結論與致謝，參考文獻，附錄。
一篇學術論文在手，怎么去閱讀呢？一般可以有下面幾個步驟：
（1）看論文題目
看論文是否屬于你要研究的領域、方向，該論文與你要從事的研究工作的相關程度怎樣？題目一般能說明一切。
另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別，它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。經過排列組合后，我們可以將其分為以下八種：①新理論、新方法、解決新問題，這是最高境界的；②新理論、老方法、解決新問題；③老理論、新方法、解決新問題；④新理論、新方法、解決老問題；⑤新理論、老方法、解決老問題；⑥老理論、新方法、解決老問題；⑦老理論、老方法、解決新問題；⑧老理論、老方法、解決老問題。
以上論文類別的學術貢獻程度依次遞減，其中中間部分則很難區分其學術貢獻的等第。
（2）看作者姓名與單位
主要看論文作者是否是該領域的權威或知名人士，或者看作者所在的單位在該研究領域內是否處于領先地位，等等。
在科學研究的成果中，榮譽明確地表現在三個地方：即作者名單、對其貢獻者的致謝和參考文獻或引文目錄。作者排名，既確立榮譽，又明確責任，若有錯或其它問題，則必須承擔相應的責任。引文的作用是承認科學家的工作，引導讀者得到更多的信息，表明與其他人結果的矛盾和為已發布的觀點提供支持。引文把論文放在科學框架中，標出了它在科學知識中的位置。
（3）看論文的摘要
在這里，論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要，你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。
（4）看論文引言或引論
引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分，作者會將其要研究的問題的來龍去脈做一簡要的闡述，并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里，你可以了解問題的產生與發展過程，前人已經做了哪些工作，以及作者是怎么思考該問題的，作者想做什么，想要解決什么問題等等。
（5）跳過正文，看結論與致謝
論文的結論也是全文的關鍵之一。你要在這里看看論文是否達到了作者在引言中所預期的研究目標，問題是否已獲得解決？還遺留什么問題或困難等沒有解決？以及問題被解決得怎么樣？等等。
此外，在論文的研究工作中有哪些無名英雄，哪些部門對論文工作資助，課題屬于哪一類研究課題等，一般都會在致謝里提到。
（6）看參考文獻
從中可以看到作者引用了哪些前人的工作，引用了哪些年份發表的前人的工作。從中你可以發現：作者是在什么樣的基礎和程度上開展研究工作的。如果文獻被用得多，年份又比較近，則一般說明作者掌握了該領域比較全面的研究行情，從一定的側面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。
（7）看附錄
它一般是對論文有關內容的補充，是一種論文內容的擴展。例如，論文中有些數學推導的詳細過程，有些試驗的補充結果和補充說明等等。這部分只有當你需要對該文進一步了解或補充時才會用到，一般可以不予理會。
對于一般的學術論文，你走完了以上幾個步驟，則基本上可以算完成了對文章的閱讀。
也許你會問：怎么最關鍵部分——正文沒有看呢？其實問題就出在這兒，初看論文時，往往就是被這卡住的，總是邁不過去。對于正文，我們要區分這篇文章與你所要進行的研究工作方向的關聯程度如何。若關聯程度不大，大可不必在這里糾纏，耗費時日。
對于你要進行的研究領域或方向上的文章，或是該學科發展史上關鍵的、或者是具有里程碑意義的文章的正文你一定要認真閱讀，同時這也是閱讀論文中最難的地方。當然既然是你研究領域或方向上的文章，則你在這方面也會有一定的專業理論基礎。于是你可以借助于你已掌握的或還沒有掌握的知識來解決正文中的問題。于是乎，你可能會花上幾天、幾周乃至幾個月的時間，翻閱學術專著、有關教科書、以及論文參考文獻中所列出的其它論文，請教導師或其他有關老師、你的師兄師姐們等來解決這些問題。有時甚至于連一個疑點都不能放過（若有疑點，也許正是你可以進行創新的地方），有的數學公式可能還要親自推演一遍，有的計算結果可能要重新計算一遍，有的試驗可能你要試做一下，直至徹底弄懂、弄通為止。
這樣，你才算完成了對該文的閱讀和理解，這將會在你所要進行的研究工作中，在你的學位論文和學術論文中起到非常關鍵的作用。
這里我們要鼓勵研究生積極撰寫學術論文，參加各種各類學術會議，能親自在會議上報告自己的研究工作，不斷聆聽學術報告，則對研究生各種能力的培養是極為有利的。
其實各人有各人的學習與研究方法，希望研究生同學們在學習與研究的實踐中不斷總結經驗，以悟出適合自己的方法來
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