2012年福建高考語文試題分析及新高三復(fù)習(xí)策略
試題總述
【試題總述】2012年是福建省實施高考自主命題的第九個年頭，是課改后高考命題大改革的第四個年頭。從2012年福建高考語文試題來看，福建高考語文試題的命致，依然遵循著高考試題命題繼承與創(chuàng)新并舉的穩(wěn)重求變的一般規(guī)律。繼承方面：第一，試題結(jié)構(gòu)及分值依然保持不變，即27分的古詩文閱讀，16分的文學(xué)名著與文化經(jīng)典閱讀，9分的必考論述類文本閱讀，15分的文學(xué)類與實用類文本二選一閱讀，13分的語言文字運用，以及70分的寫作；第二，試題難度依舊適中，同時不乏區(qū)分度；第三，始終堅持課改精神和語文《課標(biāo)》理念，并為之實踐毫不動搖。創(chuàng)新方面：第一，對閱讀語料的選擇更加多元化，如古代詩歌中首次選入詞，實用類文本首次選用科技說明文等；第二，改變以往相對輕視語文基礎(chǔ)知識的作風(fēng)，語文基礎(chǔ)知識的考查形式開始呈現(xiàn)多樣化趨勢；第三，重頭戲?qū)懽鞯拿}更加成熟。具體繼承與創(chuàng)新，將在下文分題分析中詳述。
【復(fù)習(xí)策略】把握高考命題的穩(wěn)重求變的規(guī)律，扎實落實高三一輪復(fù)習(xí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，對試題中的每個模塊做到了然于心，有針對性的進行逐個突破。研究歷年尤其是09年以來的高考語文真題，掌握其中的變與不變，明確復(fù)習(xí)的方向，并開始嘗試對高考語文命題動向保持關(guān)注。
分題分析
一、古代詩文閱讀（27分）
1、古詩文默寫（6分）
【試題分析】年年一樣，六句話都是教材中的句子，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。從時間來看，涉及了先秦、東晉、唐、宋、清五個時期，詩、文各占一半。今年考試說明中新增加的兩篇古詩文《岳陽樓記》和《己亥雜詩》在考試中均有體現(xiàn)。
【復(fù)習(xí)策略】近幾年來，每年都有適當(dāng)增加考試篇目，考生必須特別注意。值得一提的是，今年考查的句子并非全部都是名句名篇，這就告訴未來的考生不要偷工減料，僅背名句名篇，一定要扎扎實實背誦全文，并且在默寫時需要一字不錯。
2、文言文閱讀（15分）
【試題分析】和去年一樣，考了游記散文，難度也相當(dāng)。三道選擇題，兩道翻譯題。考點方面，文言實詞的考查，著重考查實詞在具體環(huán)境的運用，同時也加強了課內(nèi)知識遷移的考查。信息篩選題的設(shè)題方面，繼承了去年的“直接關(guān)系”，變?yōu)椤爸苯用鑼憽保床粌H要對該描述內(nèi)容進行分析，而且還要判斷是“直接”還是“間接”關(guān)系。句子翻譯方面，對去年脫離教材的問題進行了糾正，需要重點解釋的字詞，均為課內(nèi)所學(xué)。
【復(fù)習(xí)策略】文言文閱讀，是直接影響高考語文得分高低的一道題，也是知識體系最為龐雜的一道題。需要考生在一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，對高中語文必修1至必修5的文言篇目甚至初中語文的重點篇目，都必須復(fù)習(xí)到位。
3、古代詩歌閱讀（6分）
【試題分析】此題今年變化較大，一改往年選用古詩，今年選了一篇詞。雖然文體上變化很突出，但是實質(zhì)上考查的內(nèi)容沒多大變化。值得一提的是，與眾多省份對這道題的命名“古詩詞鑒賞”不同，福建高考稱其為“古代詩歌閱讀”，足見其重“讀”，并在讀懂古詩的基礎(chǔ)上加以鑒賞評價。
【復(fù)習(xí)策略】古詩詞鑒賞是建立在讀懂古詩詞、理解古詩詞內(nèi)容基礎(chǔ)上的鑒賞，這就要求考生首先必須有扎實的文言基礎(chǔ)知識，懂得古詩詞遣詞造句的特點，并且掌握一定古詩詞鑒賞中諸如人物形象、意象、表達幾千等必備的常識。
二、文學(xué)名著、經(jīng)典閱讀（16分）
1、文學(xué)名著閱讀（10分）
【試題分析】名著閱讀的考查這幾年逐漸趨于穩(wěn)定，考查方向依然鎖定在識記文學(xué)名著的故事情節(jié)上。選擇題的選項設(shè)計上，有難有易。如易的是E選項，這是對情節(jié)完全的顛覆，學(xué)生容易判斷；難的是C選項，該選項從事件發(fā)生的順序來看是出現(xiàn)了情節(jié)替換，考生若不認真識記，會有所猶豫。情節(jié)簡述題有所創(chuàng)新，題中提供原著情節(jié)片段，設(shè)置兩個具體的小問題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰。
【復(fù)習(xí)策略】在高三一輪復(fù)習(xí)之際，務(wù)必切切實實認真閱讀原著，并自己相關(guān)故事情節(jié)進行概括，對情節(jié)脈絡(luò)進行梳理總結(jié)。單純依靠復(fù)習(xí)資料上的故事梗概了解原著，和大量做題，都有很大風(fēng)險。
2、文化經(jīng)典閱讀（6分）
【試題分析】今年有所創(chuàng)新，將以往的兩小題合并為一小題兩個問。從考查內(nèi)容上看，這道題的考查開始從類文言文閱讀中獨立出來，更加側(cè)重對《論語》與《孟子》內(nèi)容本身是否了解的考查。
【復(fù)習(xí)策略】重視經(jīng)典的文本閱讀以及對經(jīng)典內(nèi)容的了解，同時，還應(yīng)在文本閱讀中，積累《論語》及《孟子》獨特的文言知識。
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
【試題分析】現(xiàn)代文閱讀題型設(shè)計與去年沒有任何變化，即一篇論述類文本閱讀必考和文學(xué)類與實用類本文二選一的選考。從語料選擇上來看，大有創(chuàng)新。首先，論述類文本，一改往年采用學(xué)術(shù)類文章的做法，選入了《人民日報》中的一篇現(xiàn)實感很強的評論文章《誰在支持我們的“心靈成長”》，更加貼近考生生活。文學(xué)類文本，時隔一年，再次選用了小說。變化最大的，當(dāng)屬使用類文本，課改以來，首次在實用類文本閱讀題中選入科技說明文。語料選擇的幾年來變化，也從側(cè)面體現(xiàn)出福建高考命題在現(xiàn)代文閱讀上的探索。從設(shè)題來看，論述類沒有太大變化，選擇題難度較小，簡答題注重分析概括。文學(xué)類和實用類的探究題有較大創(chuàng)新，不同于10年的小說探究人物形象，今年要求考生探究情感意蘊。實用類的探究題，也首次考查文章語言特色，對于語言特色一次一無所知的考生，此題可能無從下手。
【復(fù)習(xí)策略】現(xiàn)代文閱讀，也是狹義上我們所說的語文的閱讀，它算得上是高考語文試卷的一個孤島，它的命題幾乎自成體系，當(dāng)屬分值大而且易拿分的一道大題。然而每年考生在這道題上的得分，相互間相差卻非常大，好的幾乎輕而易舉拿滿分，差的一般分得不到。得分不理想，原因多半在于，第一，缺乏對幾種文體常識的基本認知，以至于答題根本找不準(zhǔn)方向；第二，缺少必要的訓(xùn)練；第三，缺少答現(xiàn)代文閱讀題的方法與技巧。因此，現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，當(dāng)從了解幾種文體基本常識，進行一定量的閱讀訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練中總結(jié)方法、計較與規(guī)律幾個方面進行復(fù)習(xí)。
四、語言文字運用
【試題分析】分值結(jié)構(gòu)上進行了微調(diào)，把時文短評題的分值由10分降為7分，原本3分的觀點材料概括轉(zhuǎn)到語文基礎(chǔ)知識運用上。語文基礎(chǔ)知識題難度加大，由去年的填詞改病句，到今年看漫畫選詞語，語言連貫，改病句。此前，福建高考語文輕視語文基礎(chǔ)知識被外界詬病，此次算是一次大糾正。此外，時文短評題，在題干中明確要求“簡明連貫”，也是值得一提的變化。
【復(fù)習(xí)策略】重視語文基礎(chǔ)知識，尤其是成語的運用，語言的連貫。但受制于《課標(biāo)》理念與考試說明的要求，語文基礎(chǔ)知識的考查，仍然以靈活為原則，不會在知識的系統(tǒng)性上大做文章。另外，應(yīng)盡早加強時文短評題的針對性訓(xùn)練。
五、寫作（70分）
【試題分析】今年的寫作依舊是給材料作文，而且依舊是無情感態(tài)度傾向的材料作文，自選角度，自擬題目，并且繼承了去年的“記敘文或議論文”的文體要求。從所給材料來看，材料簡明、指向明確，沒有審題障礙，不用猜題、不易離題。因為材料直接告訴了考生有關(guān)的人生哲理，考生只要聯(lián)系自己的人生體驗去詮釋和感悟即可。材料的前半段是引言，后半段才是關(guān)鍵，而關(guān)鍵詞是“賽跑、時間和路程”。但是，如果沒有真正的人生感悟和閱讀感悟，考生要寫好還真不容易。考生寫作中還很可能出現(xiàn)大話、套話、空話，寫出來的東西比較無趣，沒有創(chuàng)意的平庸之作難免。這是高考作文命題的大趨勢，即讓所有的考生都有話說，但是在判卷中，可以依據(jù)立意的深刻度，對考生的得分檔次進行區(qū)分。
【復(fù)習(xí)策略】寫作是語文中最為重頭戲的一道題，也是中學(xué)九門課中，單題分值最大的一道題，如此大分值的一道題，若無備考，語文怎可高分？然而實際情況是，太多的考生沒有認真在作文方面準(zhǔn)備或者不知如何準(zhǔn)備。首先，一定要堅定作文可以準(zhǔn)備的意識，如多進行審題的訓(xùn)練，練習(xí)特定文體（如議論文）的寫作技法，積累素材等。總之，任何一篇考場優(yōu)秀作文，都不是臨場發(fā)揮寫出來的，而是有備而來的。
