班組建設的不足有哪些？
1.班組建設目標模糊。部分班組，自身發展建設的決心、目標遠大，但是具體落實的方式方法不明確，往往出現好高騖遠的現象。沒能逐步實現階段性、明確的目標，班組建設基礎不扎實。
2.對班組建設的重要性認識不足。部分班組都沒有深刻理解班組建設的重要內涵、指導思想、基本內容和基本原則。只注重生產任務、生產指標和安全生產的完成，忽視班組管理，班建臺賬流于形式。
3.對班組建設的管理手段不先進。在班組長崗位有相當一部分年齡偏大，文化偏低，這些同志擔任班長十幾年，甚至幾十年，經驗豐富，業務能力強，但管理方式上仍然是傳統型和經驗型，由于自身素質所限，難以將現代管理知識、微機應用和創建學習型班組活動落到實處。
4.班組的創新能力不強。表現在工作上遇到難點問題，不鉆研、不攻關、不思考，拿不出具體的解決辦法。創新能力不強，實質就是爭先意識不強，結果造成工作被動。
5.班長個人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問題，班組長個人能夠積極、主動的沖上前，但是不知道如何調動班組成員參與的熱情與方法，班長干活，其他職工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長一個人的，其他人的集體意識和奉獻精神淡薄，缺少沒有集體榮譽感。
6.未能建立有效的制度化管理，考核制度不落實。班組長未能很好的按照制度進行管理，獎勤罰懶，公開透明，按勞分配，多勞多得的機制在班組內部并沒有真正形成和落實。有些班組長工作圖省事，怕得罪人、怕承擔責任，不愿批評，不愿考核。對獎金分配實行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。
7.創建和諧班組的氛圍不濃。由于我公司員工成分復雜，既有新鋼公司劃轉老員工，也有中冶公司招聘的新員工，兩類員工有些相互排斥，不能很好的融合在一起，而大多班組長不善于做職工思想工作，不善于解決職工在工作學習生活中出現的問題，導致班組親和力不高，凝聚力不強，缺乏戰斗力。
