我校是省級重點中學，高考升學率蒸蒸日上。半個多世紀以來，為社會主義教育事業作出了極大的貢獻。然而在取得大好成績的同時，應清醒地看到在特尖生培養方面存在的問題。這一問題已成為我校創造更大輝煌的瓶頸，成為信中人的迫在眉睫的大問題。多出人才,快出人才,出拔尖人才,已是各個重點中學辦學的重要思路,下面就”出拔尖人才”,結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想
遵照黨在十六大發出的“要培養一大批拔尖創新人才”的號召，以新課程標準和高考考綱為指導，認真貫徹落實學校工作計劃精神，深刻總結我校在培養特尖生工作中的正反經驗。深入探究教育規律，總結考入北大、清華學生的成才經驗，解放思想，實事求是，大膽探索，開拓進取，以改革家的大無畏的精神，采取超常規措施，實現升入北大、清華人數的跨越式突破，把我校切實打造成市內一流全省知名的品牌高中。
二、培養目標
1、高三理科：在贛州市二次模擬統考中，確保每次全市前十名不少于1人；前二十名不少于2人；前五十名不少于4人；前一百名不少于6人；前二百名不少于15人。包括藝體生在內，確保高考考入北大、清華1人。
2、高三文科：在贛州市二次模擬統考中，確保每次全市前十名不少于1人；前20名不少于2人；前50名不少于3人。確保高考考入北大清華1人（含音美生）。
3、高二：在全市統考中，確保高二理科每次全市前十名不少于1人；前二十名不少于2人；前五十名不少于4人；前一百名不少于6人；前二百名不少于15人；確保高二文科每次全市前十名不少于1人；前20名不少于2人；前50名不少于3人。確保高三高考考入北大清華1人（含音美生）。
4、高一：在全市統考中確保每次前十名不少于1人，前二十名不少于2人，前五十名不少于4人，前一百名不少于6人。
三、管理措施
1、確定高三文理科尖子生名單。
2、立即組建高三理科尖子生班，尖子班成員擬實行動態管理。對文科特尖生實施導師團負責制。
3、分別建立以分包教學的蹲點領導為組長、尖子班及尖子生所在班班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的特尖生培養導師團。
4、建立并完善尖子生學情檔案。
5、及時召開尖子生家長會，建立班主任和家長的聯系制度，以便互通信息，共商培優大計。
6、高一組建尖子班不停息地上課。高二上學期，利用文理分班的有利時機，重新組編理科尖子班，文科則實施導師團負責制。
7、汲取以往辦奧賽班，實驗班的教訓，對特尖生及尖子班實行特區式優惠政策，在班額、上課、輔導、作業方面，在教學設施、圖書資料及生活等方面給予特殊的關懷。
8、要清理并公開學校教育資源，要讓尖子生知道學校的校史、巨大聲譽、歷屆精英及出類拔萃的師長。他們急需的圖書資料不能束之高閣，要想方設法讓尖子生在第一時間獲得必要的信息資料，能在第一時間使自己的思想問題、學習問題、心理問題甚至生活問題得以解決。
9、要創造條件，努力加強特尖生的學習交流，隨時提供讓他們展示超常才華的創造性平臺；要“走出去、請進來”采取多種有效方式強化他們的智力和非智力因素。可利用寒暑假，組織高一特尖生進行“文化苦旅”，組織高二特尖生參觀北大、清華等名校，多和校友切磋琢磨，體驗并接受特殊文化氛圍的磁力效應。
10、領導要善于發現人才、尊重人才、重用人才、獎勵人才，生活上要關心人才。要充分調動他們的積極性，充分尊重他們的創新精神，認真聽取并采納他們的合理化建議。要敢于頂住壓力，敢于承受風險、承擔責任。要站在新平臺，迎接新挑戰，謀劃新發展，重鑄新輝煌。
四、基本要求
1、對班主任的要求
特尖班的班主任應具有高尚的人格魅力，有強烈的事業心、責任感和突出的進取精神、創造精神，同時要有腳踏實地、真抓實干的務實精神，應是能真正做到說實話、鼓實勁、出實招、干實事、創實績的人。他們對新課改有較深刻的理解和認識，有機動靈活的教育方式，并且善于溝通交流，應在他們的協調下組成一支政治思想上較成熟，而且理念上先進、業務上精湛、管理上科學、作風上扎實的班級教學隊伍，因此，他們必須是具有一定的班主任工作經驗、至少教過一輪高中、善做學生思想工作、學生滿意度高的中青年教師，他們應該成為我校的干部培養對象。
2.、對任課老師的要求
①愛崗敬業，教書育人，為人師表，勤奮刻苦，上進心強，有較強的創新意識和科研能力，是教過畢業班的中青年教師。
②對新課改理念認識較深刻，有較高的業務素質水平，教學成績好，學生滿意度高。要有大局觀，團隊精神。
③能努力實踐新課改要求，能整合前沿信息，利用最先進的教學手段，不懈地探索最佳教學方法。能注意教學的高起點，避免低要求。充分尊重學生的主體地位，努力把教學工作的重點轉移到指導學生的學習活動上來，善于選用自學式、讀研式、討論式、探究式、活動式和開放式等多種教學形式，構建一個開放生動，充滿活力的課堂。
④能充分調動學生積極性，有較高的教學密度和課堂效率，善于隨時隨地地展示特尖生的個性和創造性，注重師生互動，生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑。能因材施教，注重知識的拓展和深化，從而使學生觸類旁通，融會貫通。要切實使自己成為教學活動的參與者、引導者、合作者和組織者，努力把特尖生引向無邊無際的知識海洋。
⑤對尖子班應單獨命題，要單獨布置作業，單獨制卷考查，要注意檢測、反饋方式的科學化，要有鼓勵性評語，尤其注重把落實進行到底，既要增加得分點，又要減少失分點，使他們不該錯的題一題不能錯，該得的分一分都不丟。
⑥要采用有尖子班特色的導學案制，尤其要注重分層次練習，要注意中學忽視、大學重視的知識和能力，注意拓展探究式題目的命制，使精英中的精英“吃飽喝足”。
⑦建立學情檔案，并不斷充實完善。要了解每位學生的學情和思想狀況，能一把鑰匙開一把鎖，隨時做好學生的思想工作，使之及時走出情緒低谷。
⑧其他條件參照第一條（對班主任的要求）。
3、對學生的要求
①有遠大的目標，有對未來人生軌跡的規劃和設計，有沖擊名牌院校的強烈的愿望，有實現目標追求成功的強烈責任感和強大內驅力。
②明確競爭的態勢，對自己的實力、位次有準確的定位，對自己的優勢、劣勢、潛力有清醒的認識。勇于改正不良習慣，形成受益終生的良好習慣。能在激烈的競爭中樂觀而自信地實現學業和心智的雙重完善。
③有健康的心態和吃苦精神，有咬定青山不放松、不待揚鞭自奮蹄的頑強毅力和百折不撓的抗擊打能力，謙虛謹慎，不驕不躁。在情感性格、審美能力、態度、意志等非智力因素方面較好。
④要做學習的主人，要有計劃意識，做到惜時高效。重規范，重落實，切忌眼高手低。能不斷探索改善學習方法，形成學科思維能力。能自我檢測、自我矯正、自我評價、自我總結、自我歸納、自我探究、自我拓展、自我決斷。
⑤要潛心攻讀，深思慎取。治學要嚴謹，思維要縝密。要具有發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，要有見識，有自我決策能力。
⑥善于發現別人的長處，有合作精神，有適應能力，不挑剔老師，不怨天尤人，善于利用班內、校內的一切教學資源，汲取一切學養，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。
⑦必須做到“大集體，小自由”，即先保證完成老師規定的、教科書規定的內容，然后深入拓展、揚長提短，不斷提高自己的綜合實力，不可離開老師，完全另搞一套。要把班內精英的優點都學到手，在學科能力上敢于超越老師，敢于把自己當成高考命題人員，高三后期能擬出符合高考要求的測試題。
⑧按“備考十條”去做：了解知識總量；了解時間總量；完成足夠的題量；找自己的問題；知識系統化、網絡化；開放而不封閉；調整生物鐘；會利用老師；體力要有保障；關注時事焦點，擴大閱讀面。
4、對家長的要求
①充分認識家庭教育對子女成才的重要性，因為高考成敗關系到孩子在未來社會的切入位置和生存質量，關系到家庭的幸福，要把高考當成家庭一個時期的中心工作。要主動溝通家庭和學校、班級的聯系渠道，使家庭教育能緊密配合學校教育。
②要了解孩子的現狀和真實想法，要能隨時發現孩子的活思想和異常表現，以便配合老師搞好教育。要理解、尊重、關心、體諒孩子，而非一味以個人意志強加于孩子。要做好疾病預防和后勤保障工作，努力營造和諧的家庭氛圍，讓自己成為孩子的堅強后盾，讓家庭成為孩子的溫馨港灣。
③要本著“跳一跳，摘果子”的原則，民主地、實事求是地給孩子確定其力所能及的趕超目標，并不斷激勵他們勝不驕、敗不餒，迎接新考驗，從勝利走向勝利。
五、學法指導
1、遵循教育規律，加強學法指導，利用班會、報告會、專家指導等形式引導學生學習先進經驗，系統整理并介紹我校多年來形成的行之有效的學習方法和經驗，介紹歷屆精英的奮斗事跡和成才之路。要定期召開尖子生學習經驗交流會和座談會。
2、教師在課堂教學中，要有意識地灌輸和滲透學法教育。尤其要注意以課堂為中心，努力搞好預習和復習，合理安排時間，追求高效，這幾點乃是科學學習方法的核心。
3、高一要印發良好的學習習慣的養成手冊和學法指導手冊。高一、高二可開設學習方法指導課，由專職教師系統介紹各科學習方法。
六、實施方案和教學舉措
1、幾種具體方案
方案一：
根據學情檔案，從實力、潛能、提升空間等方面著眼，由班主任推薦、由特尖生導師團充分論證，抽選理科尖子生，由A、B分別組建理科尖子班，班額宜少，三四十人為宜。文科特尖生、藝體特尖生及普通班特尖生，由于人數較少，可由班主任推薦，年級組審定，為他們開小灶單獨授課，要單獨安排課表，要單安排授課地點。由原班級任課老師實施特殊教育。
方案二：
原各年級尖子班的總編制不變，人員不變，任課教師不變，按原奧賽培訓方式日以夜繼地上課、復習、練習、考試、輔導。高一年級，學科奧賽、特尖生與兩個尖子班的關系〈1〉與奧賽的關系：A、B兩組共100人中，每生限選一門學科（數、理、化、微機、生物）?！?〉與尖子生的關系：每天晚上的第四節晚自習，為12人特尖學生學習時間，前15分鐘由學科教師作集體輔導，后1小時為學生自習時間?！?〉課表安排：每天上午、下午各安排一節約30分鐘的自習課；每天的最后一節課為相應學科的奧賽課，地點另定。
方案三：
為最大限度地擺脫負面影響，使學生在新的起跑線上重新發起沖刺，可在高三重新分班。其中特尖生班主任人選可全校招標產生，特尖班的任課教師可由班主任在全校范圍內選擇，老師選定順序為高三特尖班班主任、高二特尖班班主任、高一特尖班班主任、高三特尖班任課老師、高二特尖班任課老師、高一特尖班任課老師。然后進行其他年級的教師聘選，學校審批。今后可試點推行。
2、教學舉措
①要讓尖子班學生擁有學習自主權，為他們提供充分的自主學習的時間和空間，可將晚自習全部交給尖子班學生自由支配。他們可以自主選擇是否聽課和聽什么課。要給他們創設最佳學習環境?？稍谔丶獍鄬嵭型碜粤曅“嗄Ｊ剑丛谔丶獍鄡瘸槌鼍⒅械木?，組建小小班，學校專門為他們安排小教室，自由時間及晚自習讓他們單獨學習，并安排教師專門輔導。
②整合公開一切教育資源，對其實行特殊的優惠政策。可為之舉辦學術講座、召開學法介紹會，鼓勵他們實施小專題研究，學校提供各種資料、書籍和報刊讀物，在其教室內設置書架、報欄，圖書室、閱覽室全力保障按需供應，任課教師要公開并及時提供各種資料和高考信息，閱覽室、資料室、圖書館、微機室要全天候開放，保證尖子生的需求。可為他們提供一流的多媒體教學設備和聽力設備。
③分年級制定學科培養計劃，建立特尖子生學情檔案，確定培養目標，要跟蹤監控，考核和評估要科學化、精細化，要定期并及時召開班主任會、任課教師會，特尖生會，要注意全程跟蹤管理，調度協調各科教師的工作。
④對特尖班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰出發，加大作題量，確保尖子生無弱科、考不倒。要盡最大能力滿足他們的要求，為他們排憂解難。
⑤要加大獎懲力度，進一步完善獎勵評價機制，形成既重結果又重過程的全程獎懲體系。要對特尖班下達北大、清華升學指標。堅決實行以班級為單位的捆綁式評價機制，平時超出工作量的工作要通過結構工資給予合理補償，在《 結構工資方案》中，要有明確規定；高考結束后，要一次性地兌現獎懲制度和表彰政策，對取得突出成果的教師要實施重獎。
七、獎勵措施
1、各年級管委會、年級組長務必寫出切實有效操作性強的具體實施方案，并認真實施，不斷完善，學校將對年級組實施情況進行跟蹤、考評，實行責任追究。
2、高三按高考獎勵辦法。
3、高一、高二每學期獎勵一次，以市統考成績為依據獎勵統考成績排在市前十名（總分）每生100元，每生所在班級組1000元（試卷交教務處查驗）。4、各年級培尖工作抓得實，有成效的組可以申請向學校預支培尖活動經費每學期2000元。
